學前教育專業鋼琴科目的課程設置及教學方法

摘 要：中職學前教育與其他教育相比，存在著學制短、專業性強、教學任務重等特點。鋼琴彈奏科目是中職教育中比較重要的一門專業技能科目，也是比較難以融會貫通的一門專業科目。這就需要我們在教育過程中，科學合理地計劃課程的設置并選擇比較有效的教學方法。

關鍵詞：學前教育；專業鋼琴；課程設置；教學方法；探討

鋼琴教學與其他科目的教學有著一樣的特點，都是一項系統化的教育工程，需要我們對各個環節進行科學的計劃、統籌并付諸實施才能完成教育目的。但是，與其他的專業科目相比，它又有自己特殊的要求，需要我們采取特殊的措施，才能切實做好這項工

作。因此我們有必要對學前教育專業鋼琴科目做出科學的分析與探討，為鋼琴教育事業的發展提供明確的理論指導。

一、學前教育專業鋼琴科目教學存在的特點分析

對當前學前教育專業鋼琴科目教育存在的特點進行分析，有助于我們有針對性地設置課程并選擇最為合理的教學方法，以保障鋼琴教育的有效性和科學性。主要內容有以下幾個方面：

1.鋼琴彈奏的困難程度比較高

作為“音樂中的王者”，鋼琴具有音域寬廣、表現力豐富的演奏特點，這就對我們演奏者的專業素質、技術水平以及身體素質有著很高的要求，演奏者如果在某一個環節上達不到具體的要求，那么想要彈奏好鋼琴是非常困難的。

2.中職學校的學制短

在中職教育中，學校的學制一般設置為三年，前兩年為學生在校學習的時間，最后一年則為外出實習的時間。由于鋼琴彈奏具有較高的難度，它的復雜性就決定了在短時間內想要將它練習好，是一件幾乎不可能完成的事情。兩年的學習時間，學習較好的學生也只能練到車爾尼五九九程度的水平。

3.學生間的素質差異比較大

由于學生來自的地域不同，之前接受的音樂教育水平和層次也存在很大的不同，這就造成了學生在對鋼琴的認識以及音樂的基本認識上存在著較大的差異，需要我們在教學的過程中有區別性地對待，這也給學前教育中的鋼琴教學帶來了很大困難。

二、學前教育專業鋼琴科目的課程設置以及教學方法的選擇

通過對學前教育鋼琴科目教學存在特點進行的分析與探討，我們就可以有針對性地來安排課程的設置以及科學地選擇具體的教學方法，詳細的內容有以下幾個方面：

1.鋼琴科目的課程設置

學前教育的過程中，學生實際在校學習的時間為兩年，四個學期，每個學期約為十八周。首先，課程的設置應該充分結合鋼琴教學的內容，一個課時安排的新內容不能太多，否則學生在有效的時間內消化不了，也不能安排的太少，從而放慢了整個學期的整體學習進度。其次，課程的設置應該充分考慮學生們的認識規律。

2.教學方法的科學選擇

學前教育有著自己專屬的特點，這就需要我們在教學的過程中，充分考慮學前教育的特點，將它與中職學生的基本特點以及鋼琴教學的特點進行充分的結合來選擇教學的方法。此外，還應該避免學生彈奏那些技術達不到的高難度曲目，避免養成不良的彈奏習慣。

三、總結

關于學前教育專業鋼琴科目的課程設置及教學方法，本文主要從以上幾個方面進行簡要的論述，具體的內容還需要我們根據學前教育的實際條件、學生的鋼琴基礎以及中職鋼琴教師的綜合能力來客觀地制訂。在此，也希望有更多、更科學的相關理論研究呈現出來，為促進鋼琴教育事業的科學化發展而共同努力。

參考文獻：

[1]孫嵐嵐.淺析高職學前教育專業的鋼琴教學[J].安徽文學：下半月，2009（10）.

[2]顧曉華.新課程標準下音樂教學的思索：視唱練耳.課程中的節奏教學研究[J].北京教育學院學報，2009（3）.

[3]馬偉楠.對高職學前教育專業鋼琴教學模式的思考[J].鞍山師范學院學報，2006（3）.

（作者單位 河南省三門峽市中專）