淺析體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

游戲是人類一種具有悠久歷史的娛樂活動(dòng)，它是在人類社會(huì)發(fā)展過程中由于需要而產(chǎn)生的，在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的娛樂活動(dòng)。而體育游戲作為游戲的一種，它是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊體育活動(dòng)，按性質(zhì)和目的區(qū)分，它可以分為娛樂性游戲、教育性游戲、競(jìng)賽性游戲。

初中階段，青少年是一個(gè)充滿矛盾、很不穩(wěn)定的階段。在生理上性發(fā)育是本時(shí)期的特點(diǎn)，第二性征日趨明顯，從而使他們對(duì)不同的事物有廣泛的興趣，對(duì)外界的敏感性亦在不斷增強(qiáng)，因此，初中階段體育游戲的教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.少年對(duì)于人體的基本活動(dòng)能力、動(dòng)作，一般掌握都較好，但對(duì)于其中一些較為復(fù)雜的動(dòng)作，則掌握得不夠熟練。因此，在初中階段的體育游戲教學(xué)中，人體基本活動(dòng)能力的動(dòng)作還應(yīng)占一定的份量，在游戲中繼續(xù)培養(yǎng)他們的這種能力。針對(duì)他們的靈活性和協(xié)調(diào)性差的特點(diǎn)，在游戲中多安排一些培養(yǎng)靈敏性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)。

2.初中階段由于體力與智力的增長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)技能的提高，已能勝任一些競(jìng)爭(zhēng)激烈或帶技巧性的游戲。這時(shí)期的男孩除喜歡較為激烈的分隊(duì)競(jìng)賽游戲、球類游戲以外，還喜歡一些帶有一定驚險(xiǎn)性的游戲；相對(duì)女孩而言，在生理上與男孩有了明顯的區(qū)別，她們更喜歡一些帶有韻律性的、動(dòng)作比較優(yōu)雅細(xì)膩的游戲，所以說我們?cè)诎才庞螒驎r(shí)要有所區(qū)分。

3.初中階段不宜做負(fù)重過多和大強(qiáng)度的力量練習(xí)性質(zhì)的游戲，同時(shí)教師作為判罰者，規(guī)則的制定既能保證游戲的正常進(jìn)行，易于評(píng)判，也能增加游戲的趣味性，但規(guī)則的條文不應(yīng)太多、太復(fù)雜。

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用：

體育課一般分為準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三大部分。準(zhǔn)備部分主要是使學(xué)生的機(jī)體從相對(duì)靜止的狀態(tài)進(jìn)入到比較活躍的狀態(tài)，為基本部分的教學(xué)做準(zhǔn)備。大多教師基本上就是讓學(xué)生繞操場(chǎng)跑幾圈，做幾節(jié)徒手操。我覺得我們應(yīng)該做一些集體性游戲，比如“螺旋跑”“貼年糕”等游戲，既增加了樂趣，提高了學(xué)生的興趣，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

基本部分是體育課中最重要的部分，它是學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能、鞏固舊知識(shí)的過程。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)或者練習(xí)某一動(dòng)作，只有反復(fù)練習(xí)才能夠熟練。然而多次重復(fù)練習(xí)某一動(dòng)作，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，從而打消練習(xí)的積極性。針對(duì)這一問題我們?cè)诰毩?xí)時(shí)可以采用一些專門的游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們既學(xué)會(huì)了技能又不會(huì)感到乏味無趣。比如我們?cè)谏匣@球課的原地單手頭上投籃的時(shí)候，如果單純地讓學(xué)生站在籃下投籃，他很快就會(huì)覺得沒意思，我們可以采取游戲“投籃晉級(jí)”“二十分投籃賽”等游戲，從而會(huì)使學(xué)生的興趣高漲，更好地完成教學(xué)任務(wù)。田徑尤其是跑這部分內(nèi)容練習(xí)起來更加枯燥，我們?yōu)榱藴p少這種枯燥，在跑的教學(xué)中可以采用“單足跳追拍”“貓捉老鼠”等游戲。

結(jié)束部分主要是使學(xué)生的身體機(jī)能由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，這時(shí)我們可以采用放松性質(zhì)的游戲，以更好地達(dá)到放松目的，從而使學(xué)生在歡笑中使身體達(dá)到放松的目的。

我們體育教師在游戲當(dāng)中充當(dāng)著一個(gè)重要的角色，我們要在游戲當(dāng)中善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)按規(guī)則處理犯規(guī)現(xiàn)象，制止游戲當(dāng)中的一些不好現(xiàn)象，能夠及時(shí)地處理游戲當(dāng)中的不安全現(xiàn)象。我們一定要體現(xiàn)出公平公正來，這樣才會(huì)讓學(xué)生心服口服，以便使游戲更好地進(jìn)行下去。

總之，將游戲融入到課堂教學(xué)當(dāng)中來，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的針對(duì)性的游戲，可以使課堂氣氛生動(dòng)活潑，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)掌握技能的目的，又能保證我們有效地完成體育教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

1.鄧平等.《體育游戲》.