淺析體育游戲在體育教學中的應用

游戲是人類一種具有悠久歷史的娛樂活動，它是在人類社會發展過程中由于需要而產生的，在一定的規則約束下進行的娛樂活動。而體育游戲作為游戲的一種，它是以體育動作為基本內容，以游戲為形式，以增強學生體質為主要目的的特殊體育活動，按性質和目的區分，它可以分為娛樂性游戲、教育性游戲、競賽性游戲。

初中階段，青少年是一個充滿矛盾、很不穩定的階段。在生理上性發育是本時期的特點，第二性征日趨明顯，從而使他們對不同的事物有廣泛的興趣，對外界的敏感性亦在不斷增強，因此，初中階段體育游戲的教學應注重以下幾點：

1.少年對于人體的基本活動能力、動作，一般掌握都較好，但對于其中一些較為復雜的動作，則掌握得不夠熟練。因此，在初中階段的體育游戲教學中，人體基本活動能力的動作還應占一定的份量，在游戲中繼續培養他們的這種能力。針對他們的靈活性和協調性差的特點，在游戲中多安排一些培養靈敏性、協調性的練習。

2.初中階段由于體力與智力的增長，運動技能的提高，已能勝任一些競爭激烈或帶技巧性的游戲。這時期的男孩除喜歡較為激烈的分隊競賽游戲、球類游戲以外，還喜歡一些帶有一定驚險性的游戲；相對女孩而言，在生理上與男孩有了明顯的區別，她們更喜歡一些帶有韻律性的、動作比較優雅細膩的游戲，所以說我們在安排游戲時要有所區分。

3.初中階段不宜做負重過多和大強度的力量練習性質的游戲，同時教師作為判罰者，規則的制定既能保證游戲的正常進行，易于評判，也能增加游戲的趣味性，但規則的條文不應太多、太復雜。

體育游戲在體育教學中的應用：

體育課一般分為準備部分、基本部分、結束部分三大部分。準備部分主要是使學生的機體從相對靜止的狀態進入到比較活躍的狀態，為基本部分的教學做準備。大多教師基本上就是讓學生繞操場跑幾圈，做幾節徒手操。我覺得我們應該做一些集體性游戲，比如“螺旋跑”“貼年糕”等游戲，既增加了樂趣，提高了學生的興趣，又達到了活動的目的。

基本部分是體育課中最重要的部分，它是學習新知識新技能、鞏固舊知識的過程。在這個過程當中，學習或者練習某一動作，只有反復練習才能夠熟練。然而多次重復練習某一動作，學生會感到枯燥乏味，從而打消練習的積極性。針對這一問題我們在練習時可以采用一些專門的游戲來調動學生的積極性，使他們既學會了技能又不會感到乏味無趣。比如我們在上籃球課的原地單手頭上投籃的時候，如果單純地讓學生站在籃下投籃，他很快就會覺得沒意思，我們可以采取游戲“投籃晉級”“二十分投籃賽”等游戲，從而會使學生的興趣高漲，更好地完成教學任務。田徑尤其是跑這部分內容練習起來更加枯燥，我們為了減少這種枯燥，在跑的教學中可以采用“單足跳追拍”“貓捉老鼠”等游戲。

結束部分主要是使學生的身體機能由運動狀態恢復到相對安靜狀態，這時我們可以采用放松性質的游戲，以更好地達到放松目的，從而使學生在歡笑中使身體達到放松的目的。

我們體育教師在游戲當中充當著一個重要的角色，我們要在游戲當中善于及時發現問題，及時按規則處理犯規現象，制止游戲當中的一些不好現象，能夠及時地處理游戲當中的不安全現象。我們一定要體現出公平公正來，這樣才會讓學生心服口服，以便使游戲更好地進行下去。

總之，將游戲融入到課堂教學當中來，根據不同的教學內容選擇不同的針對性的游戲，可以使課堂氣氛生動活潑，既能調動學生的積極性，達到增強體質掌握技能的目的，又能保證我們有效地完成體育教學任務。

參考文獻：

1.鄧平等.《體育游戲》.