注重學(xué)生心理健康，從培養(yǎng)自信開始

摘要：注重學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生較好的心理素質(zhì)是教師義不容辭的責(zé)任。注重學(xué)生心理健康，首先要從培養(yǎng)學(xué)生自信心開始。培養(yǎng)學(xué)生自信心，不是一蹴而就的事，它需要我們?nèi)硇牡赝度耄簿褪亲⒅厍楦械淖饔茫贿€需要我們?nèi)バ⌒暮亲o(hù)，需要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想；要給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)遇，讓學(xué)生在克服困難中看到自己的力量，從而建立自信。

關(guān)鍵詞：學(xué)生心理健康；自信心

注重學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生較好的心理素質(zhì)是教師義不容辭的責(zé)任。近十年來，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，獨(dú)生子女越來越多，加上種種原因，學(xué)生的心理問題日漸增多，許多調(diào)查研究表明，目前，在中小學(xué)學(xué)生中，心理異常表現(xiàn)甚至患心理疾病的占相當(dāng)比例，因此，中小學(xué)教師注重學(xué)生心理健康教育，勢(shì)在必行。

我們要培養(yǎng)心理健康的學(xué)生，就要使學(xué)生具備自信、樂觀、友愛、合作、刻苦、堅(jiān)韌等優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生走出自卑的泥潭，擺脫悲觀的糾纏，樹立合作友愛的團(tuán)隊(duì)精神，做事主動(dòng)而不被動(dòng)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真而不懈怠，不怕困難挫折，勇敢面對(duì)人生的不幸與災(zāi)難。

我覺得注重學(xué)生心理健康，首先要從培養(yǎng)學(xué)生自信心開始，一本教育學(xué)方面的書中寫道：自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上或是處事能力上，都有著基石性的支持作用。一個(gè)人缺乏自信，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性，將很難成就大事業(yè)。

培養(yǎng)學(xué)生自信心，筆者主要從以下幾個(gè)方面著手：

一、注意情感作用，使學(xué)生在老師的感化與暗示中產(chǎn)生自信心

（1）利用各種機(jī)會(huì)，班會(huì)或是課上向?qū)W生講解建立自信心的意義，使他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，提高自我評(píng)價(jià)能力。

（2）通過個(gè)別談話、家訪等形式肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，使他們產(chǎn)生積極的自我暗示。

（3）明確告訴學(xué)生“你很有潛力，你能行”，使學(xué)生增強(qiáng)自信心。

如我班有個(gè)叫朱小寒的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，有一次沒帶作業(yè)，我問他為什么，他說：“我干什么都不行，學(xué)習(xí)也不好，我都不愿意上學(xué)了。”“你什么時(shí)候有的這種想法？”“早就這樣”他木然答道。“其實(shí)，老師覺得你挺行的，你不比別人差，我雖剛接咱班，卻發(fā)現(xiàn)你潛力很大，不信，你試著努力，你肯定會(huì)學(xué)習(xí)好的。”我用肯定的語(yǔ)氣說。他用疑惑的目光看著我，勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“老師，我去把作業(yè)補(bǔ)上。”后來，我再也沒發(fā)現(xiàn)朱小寒落過作業(yè)，而且開始主動(dòng)問問題了，也比以前活潑了，也更有自信心了。

二、創(chuàng)造成功機(jī)遇，使學(xué)生在克服困難中樹立自信心，產(chǎn)生“我能行”的信念

（1）組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生有顯示自己才能和智慧的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地讓學(xué)生“大顯身手”，產(chǎn)生成功的愉快體驗(yàn)，從而強(qiáng)化自信心。

（2）利用讓學(xué)生主持班會(huì)的機(jī)會(huì)，讓他們積極參與，展現(xiàn)自我風(fēng)采，張揚(yáng)個(gè)性。

三、強(qiáng)化“閃光點(diǎn)”，對(duì)學(xué)生不自覺的不良行為，有意識(shí)地加以強(qiáng)化，以培養(yǎng)學(xué)生自信心

（1）與學(xué)生家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，定時(shí)進(jìn)行家訪，或讓學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校與教師交流，讓家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在家中的表現(xiàn)（主要是進(jìn)步）。

（2）召開家長(zhǎng)會(huì)座談，告訴家長(zhǎng)們孩子建立自信心的必要性，要求家長(zhǎng)多看孩子的進(jìn)步，注意多鼓勵(lì)、少批評(píng)，不斷提高學(xué)生自信心。

四、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，在不斷提高學(xué)習(xí)自覺性中發(fā)展自信心

課堂是教學(xué)的第一陣地，也是培養(yǎng)自信心的好地方。在課堂上以各種形式鼓勵(lì)學(xué)生并具體幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的心理障礙，可以幫助學(xué)生樹立自信心。

我們有個(gè)叫武子陽(yáng)的學(xué)生，因?yàn)榭诔裕桓掖舐曊f話，不敢讀課文。我告訴他：“你讀慢點(diǎn)，可以讀好的，別緊張。”那天開火車讀課文，武子陽(yáng)一組的七個(gè)同學(xué)有六個(gè)同學(xué)有丟字落字現(xiàn)象。我問全班學(xué)生：“今天，有一個(gè)同學(xué)讀課文沒有丟字落字，且有聲有色，他是誰(shuí)？”“武子陽(yáng)”同學(xué)們異口同聲地回答。“對(duì)，子陽(yáng)同學(xué)今天讀得不錯(cuò)，今后會(huì)讀得更好”我說道。從此以后，武子陽(yáng)敢說話了，上課敢大聲發(fā)言了，做事也有自信了。

自信心就像人的能力催化劑，它能把人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來，并可能會(huì)收到意料之外的成功。因此，我們培養(yǎng)心理健康的人才，要從培養(yǎng)自信心開始，要想盡一切辦法把自信還給每一個(gè)學(xué)生。