淺議小學生行為習慣的有效培養

良好的習慣會使人受益終身，良好的習慣會帶給人們強大的精神力量。教育，不僅僅是教給學生知識，更要培養學生良好的學習習慣。尤其是在學生的心智還未成熟的今天，養成良好習慣更會讓他們受益匪淺。它不但會使學生提高學習效率，而且還會提高學生的素質，讓學生自覺地去學習、去思考，實在是比單純地教給學生知識要高效得多。當然，好的習慣的養成是循序漸進的，并不是一朝一夕就可以養成的，這是一項艱苦的任務，需要學校、家長和學生的共同配合才可以完成。如何具體實施呢？作為一名教師，針對班級的實際情況，我將自己的一些粗淺之見提出來，僅供各位老師參考。

一、讓學生心悅誠服地培養習慣

如果想要學生心悅誠服地去培養一種習慣，首先得讓他明白這個習慣的養成對他有什么益處，當他明白了道理之后，就會遵循老師的規定去做。比如，當讓學生養成及時復習的習慣的時候，我首先給學生講述了遺忘曲線，讓他們通過觀看遺忘曲線的圖片明白當知識剛學會的時候是遺忘速度最快的。當及時復習之后，遺忘的知識就會很少很少了。而且，溫故而知新，只有復習好了舊知識，才能從中得出新的體驗，取得新的收獲。為了讓學生對這個道理印象深刻，可以在學習新知識的第二天進行突擊檢查，讓他們比較一下復習了的同學和沒復習的同學之間的差距，從而心悅誠服地接受老師的話，及時地去復習，鞏固新學到的知識。通過具體事例可以使學生真正認識到養成良好習慣的重要性和必要性。

二、注重培養學生各種習慣

1.起好帶頭作用，培養學生良好的行為習慣

孔子曾經說過一句話：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！边@句話的意思是當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，他們也不會聽。我根據《小學生守則》《小學生日常行為規范》，結合本班的實際提出具體的要求，和學生一起制定了班級管理規章制度，經常組織學生逐條學習，讓學生對班級的文明建設清晰明了，知道自己努力的目標和遵守的規范。身教重于言教，只有教師自己主動地起到示范榜樣的作用，才能讓學生自覺地跟著學習。作為班級的帶頭人，我時時刻刻地嚴格要求自己，用自己的言行影響著學生，教育著學生，對學生做得不好的地方委婉地提出批評指正，引導他們向良好的行為方面發展。我教育學生在學校要尊敬師長，團結同學，互幫互助；在家里要孝順父母，多幫家長做力所能及的家務事；在學校外面要尊老愛幼，樹立社會新風貌。俗話說，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。只有讓學生從平時的點滴小事做起，才能讓他們逐漸養成積極健康的行為規范。

2.讓學生從生活中形成良好的習慣

小學生的生活習慣也對他們的成長起著舉足輕重的作用。當然，由于年齡的原因，他們開始不知道多少，我們教師在班上就要提醒學生注意自己的生活習慣，衣著服裝要得體，打扮要遵循校規校紀，另外，還要保持自己的衛生，書桌要干凈整潔，書本文具要排放整齊。在集體生活中，不但要保持個人衛生（每天早晚要洗臉、刷牙等，每個星期至少洗一到二次頭和澡），還要愛護公共衛生，在街道或學校都不要亂扔垃圾，看見垃圾要主動撿起來丟在垃圾箱里，輪到自己值日時要積極主動。

3.培養學生的學習習慣

（1）定學習計劃的習慣。每學期開學初，我讓學生制定出自己的目標，學生只有樹立了目標，才會有學習的動力，才能把飽滿的熱情投入到學習中去。開學初我就強調寫字要規范，并分了小組進行比賽，定時對優勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現在學生的書寫習慣已經基本養成了。

（2）認真聽講的習慣。課堂是學生學習的主要陣地，學生上課認真與否直接影響到他們的學習效率，如果上課的時候不認真，即使在課下再付出兩倍的努力都難以達到課上的效果。所以，作為教師，必須嚴格要求學生上課的時候認真聽講，積極思考問題，從而提高課堂學習效率。

（3）課后及時復習的習慣。溫故而知新，可以為師矣。在學習了新知識后，只有及時復習，才能讓知識為自己所吸收、消化。做作業的過程既是一個復習的過程，又是一個預習新知識的過程。教師應該每天給學生布置適量的家庭作業，讓他們練習、鞏固，同時要求家長監督，以便讓學生查漏補缺。

三、學校要和家長配合

學生良好習慣的養成單靠學校難以收到良好的效果，因為他們的大部分時間還是在家里度過的，而且家長也是學生的第一任老師，他們的言傳身教對學生的影響更深。只有和家長及時溝通，共同把培養學生良好習慣的責任擔當起來，才能收到良好的效果。學生的教育不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。比如，學生每天的家庭作業，家長要監督學生完成，并檢查后寫上自己的名字。而學生在學校的表現，老師也要定期做評價，由學生拿回家讓家長過目，家校做到及時的溝通，更利于學生良好習慣的形成。

教師是個神圣的職業，從事的教育教學工作是非常辛苦的，不但要教好書，還要育好人。教師的奉獻是偉大的，得到的回報是可喜的，讓學生養成良好的習慣，等于教給他們一種面對人生的態度，這會讓他們受益匪淺。

總而言之，學生的良好行為習慣的養成是一件長期的、艱巨的任務，我們不能寄希望于一蹴而就，而應該給予他們正確的引導和監督，需要教師、學生和家長長期不懈地努力才能完成。愿我們的每一個學生都能養成良好的習慣，都能有一個燦爛的人生。