如何進行文言文的愉快教學

摘要：我們要想改變文言文教學低效的現狀，首先應該把激發學生的興趣作為突破口，并在此基礎上進行文言文的愉快教學，教會學生學習文言文的方法，從而傳承中華悠久歷史文化，繼承先賢們的優秀精神文化。

關鍵詞：激發興趣；激活課堂；提高能力

在語文教學中文言文的教學極為重要。文言文是中華文化的產物，它可以培養學生熱愛祖國語言文字的情操，鍛煉學生創造性的思維和表達能力。文言文的學習與我們的普通漢語學習有很大的區別，因為文言文很難理解，有的時候一個詞語解釋就很復雜，一些詞語很難用我們現代漢語表達，這種情況造成學生對文言文不感興趣甚至產生厭煩的心理。針對這一情況我們教師該如何上好文言文這一課呢？筆者覺得應該從以下幾個方面去做：

一、課前做好準備工作，用巧妙的語言引導學生進入課本

教師在課前要認真備課，仔細研究和解析一些重點和難點，想方設法用簡單的語言將其表達出來，讓學生輕而易舉地理解和吸收。在課堂上教師可以運用幽默有趣的故事導入課堂，這樣既可以調動學生的積極性，同時也可以提高課堂的教學質量。

例如，我在教《宋定伯捉鬼》《狼》等一類情節較明顯的課文時，我們可以把課文編成生動的故事講給學生聽，這樣把復雜的文言文用故事表述出來，可以很好地激發學生學習文言文的興趣，讓學生從新奇、有趣的故事中理解課文。教師在課堂上要充分展現學生的主體地位，通過教師的講解，讓學生表達自己對課文的理解，然后和其他同學進行討論。對于說得好的學生教師要多表揚，對于說得不好的學生教師要多鼓勵，把我們的課堂營造成一個積極向上的具有凝聚力的整體！

二、文言文的教學要借助活動激發學生的興趣

興趣是最好的老師，當學生對某一事物有了興趣才會全身心地投入進去。為此，在文言文教學中，可組織學生開展多種競賽活動。通過這樣的活動拉近與學生之間的距離，激發學生學習文言文的興趣。作為教師，要讓十幾歲的學生對“之乎者也”感興趣，沒有新穎靈活的教學方法是難以奏效的。我們可以把全班分成若干組，以組為單位，然后讓學生對于某一個知識點進行討論和研究，這樣不僅可以使學生學習課本知識，也可以鍛煉學生語言表達能力，讓學生在活動中學習知識，這樣的教學方式和方法可以調動學生的積極性，從而也提高了課堂的教學效率。

三、注重語感的培養

在語感訓練中要注意培養學生揣摩語言的興趣，并在方法上給予指導，要求學生在誦讀中理解文章，培養敏銳的語感。為此，我先用名家經典詩朗誦讓他們體驗、感受文章，要求他們正確劃分句中停頓和句間停頓，要讀出抑揚頓挫，并仔細品味文言文的博大精深，積累起大量的語言材料，從而掌握文言文的語言規律。有些詩文應要求學習誦讀，以利于積累、體驗、培養語感。初中選錄的文言文篇目一般文下都配有較詳盡的注釋，學生初次閱讀時，教師可要求他們先根據書下注釋中的注音及理解嘗試著誦讀，初步達到讀準字音，會斷句即可，不必苛求學生一定要對文章有多理解，此時，教學的關鍵重在誦讀。在教學實踐中，教師還可在課堂上以各種形式鼓勵學生誦讀。

四、課堂上的教學氣氛要富有情趣

教師在課堂上要始終保持飽滿的情緒，因為教師的情緒將直接影響著學生的情緒，教師良好的情緒會使學生也有精神，注意力集中。因為，教學過程實際上就是師生交往的過程，教師只有多采用啟發式、探討式的方法，做到因材施教，與學生處于平等的地位進行交流，才能拉近師生之間的距離，使每個學生都能感受到老師的關注，感受到老師對自己真誠的愛，才能形成和諧的師生關系?？傊處熤挥羞\用高超的教學藝術去調節課堂上的教學氣氛，才能形成課堂的精神環境美。

五、做好課堂的結尾工作

在課堂快要結束的時候要留一點兒時間讓學生積極思考問題，翻工具書，查閱有關資料，自由發表觀點和意見，相互深入討論，相互交流。在這個時候教師要引導和培養學生復習和預習的好習慣，當每一堂課結束后學生都要對當天的課堂進行復習一加深印象。教師要教給學生系統復習和串聯復習的方法，把所學的內容用一條中心串聯起來，這樣可以很好地理解和記憶。在文言文學習興趣的培養中，教給學生正確科學的學習方法極為重要。在每堂課快要結束的時候，都要讓學生發表一下自己的意見，讓每一位學生在課堂結束后都有所收獲和提高！

總之，隨著新課改的要求，我們教師要改變以往的教學方式和方法，運用新穎的教學手法激發學生學習的積極性。文言文的學習是枯燥乏味的，我們教師要借助一些手段把我們的課堂變得富有活力和激情，讓每一位學生在快樂中學習，在歡笑中成長！