新課改下如何提高練習(xí)課質(zhì)量

數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)目的，是為了鞏固、加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，將新課形成的技能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維。為此，練習(xí)課應(yīng)該按照整體、有序、適度的原則，采取合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到提高練習(xí)課質(zhì)量的目的。那么，具體又應(yīng)該從哪些方面去做呢？

一、提高練習(xí)課的質(zhì)量，必須認(rèn)真研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課分鞏固性練習(xí)課和綜合性練習(xí)課。鞏固性練習(xí)課是指在完成新知識(shí)教學(xué)后的一種練習(xí)課型，這種課型是在學(xué)生初步理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，力求運(yùn)用練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能、培養(yǎng)能力。而小學(xué)數(shù)學(xué)綜合性練習(xí)課，主要作用是揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、展示其規(guī)律、綜合利用已學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的一種練習(xí)課型。因此，筆者對(duì)教學(xué)中的兩種練習(xí)課的結(jié)構(gòu)安排如下：

1.鞏固性練習(xí)課的結(jié)構(gòu)

（1）基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)的目的是為了鞏固所教授知識(shí)的基本原理、基本法則等。這種練習(xí)的起點(diǎn)要低、反饋要廣，并且要為下一個(gè)階段的練習(xí)打好基礎(chǔ)。時(shí)間控制在3-5分鐘。

（2）專項(xiàng)練習(xí)。應(yīng)根據(jù)新授知識(shí)中的重點(diǎn)及課后學(xué)生反饋信息中帶有的普遍性問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固，形成技能，為此后的獨(dú)立練習(xí)打好基礎(chǔ)。

（3）獨(dú)立練習(xí)。就是讓學(xué)生獨(dú)自完成作業(yè)的一種練習(xí)方式。目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的本質(zhì)，充實(shí)和豐富新知識(shí)的內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生掌握、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。專項(xiàng)練習(xí)與獨(dú)立練習(xí)是鞏固性練習(xí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，要求時(shí)間大致在20-25分鐘。

（4）發(fā)展型練習(xí)。目的是為了讓新舊知識(shí)能融為一體，改變學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。這項(xiàng)練習(xí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，時(shí)間大致在3-5分鐘。

（5）總結(jié)評(píng)講。即對(duì)練習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的梳理、概括、總結(jié)。時(shí)間大約1-2分鐘。

2.綜合性練習(xí)課的結(jié)構(gòu)

（1）鞏固練習(xí)。作用是對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)，為深化練習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）深化練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)和教師指導(dǎo)下，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，或是易混知識(shí)的辨析，能掌握并運(yùn)用，以此檢查他們掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。

（3）發(fā)展練習(xí)。根據(jù)練習(xí)課的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)發(fā)展的相關(guān)練習(xí)題，以此用來(lái)考查學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和靈活性。深化練習(xí)和發(fā)展練習(xí)是綜合性練習(xí)課結(jié)構(gòu)的主體，時(shí)間大約在30至32分鐘。

（4）總結(jié)評(píng)講。引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課主要知識(shí)加以歸納概括，時(shí)間大約1分鐘。

二、提高教學(xué)中練習(xí)課的質(zhì)量，必須認(rèn)真研究教學(xué)方法

教學(xué)應(yīng)選擇合適的方法，由于教學(xué)方法多種多樣，因而要靈活地選取。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做到在指定時(shí)間和師生花費(fèi)合理精力的條件下，使教學(xué)效果最好，達(dá)到教學(xué)方法的整體優(yōu)化。因此，必須認(rèn)真研究教學(xué)方法。

1.練習(xí)課的教學(xué)，要符合其課型特點(diǎn)

練習(xí)課的重點(diǎn)是要把教材中所包含的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，它是培養(yǎng)、鞏固和提高技能技巧的主要方式，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生智力的重要手段。練習(xí)課主要通過(guò)學(xué)生的練習(xí)及教師的指導(dǎo)評(píng)議、點(diǎn)撥來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力。因此，練習(xí)課要以練習(xí)為主，運(yùn)用評(píng)練結(jié)合或練習(xí)前指導(dǎo)、練習(xí)后評(píng)講的方法。

2.練習(xí)課的教學(xué)必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

在練習(xí)課教學(xué)中，教師的引導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體。在“專項(xiàng)練習(xí)”或“深化練習(xí)”的環(huán)節(jié)中，采用先練習(xí)后評(píng)議，這主要是通過(guò)教師來(lái)開(kāi)展的。筆者認(rèn)為，教師精心設(shè)問(wèn)正是教師主導(dǎo)作用的主要體現(xiàn)，因此，教師每個(gè)設(shè)置的問(wèn)題，都必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，并力求做到：一要在揭示知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，探求知識(shí)的規(guī)律處設(shè)問(wèn)；二應(yīng)在對(duì)易混知識(shí)的辨析處設(shè)問(wèn)；三應(yīng)在如何運(yùn)用新舊知識(shí)處設(shè)問(wèn)。

3.練習(xí)課的教學(xué)必須要有助于學(xué)生掌握學(xué)法

優(yōu)化課堂是教學(xué)的一個(gè)重要方面。要看教師在教學(xué)過(guò)程中是否重視學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。只有講究實(shí)效的學(xué)法指導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生的智能和健康心理的同步發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的基本要求。因此，在教學(xué)練習(xí)課時(shí)，要通過(guò)學(xué)生的練習(xí)和精心組織評(píng)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高探究和獲取知識(shí)的能力。如在評(píng)議時(shí)，對(duì)解答正確的習(xí)題，要讓學(xué)生說(shuō)出解題時(shí)的依據(jù)，對(duì)解答錯(cuò)誤的習(xí)題，要讓學(xué)生指出錯(cuò)誤的地方，并引導(dǎo)他們對(duì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的原因進(jìn)行充分討論，從而培養(yǎng)他們積極思考、善于認(rèn)真研究的良好習(xí)慣與能力。

三、提高練習(xí)課的質(zhì)量 還必須研究習(xí)題設(shè)計(jì)

1.要靈活處理教材上的習(xí)題

習(xí)題的設(shè)計(jì)不要甩開(kāi)教材不顧教本，也不能不從實(shí)際出發(fā)照搬教材。所以習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該以教材為主，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際情況將教材上的習(xí)題重新組合適當(dāng)?shù)馗木帯榕囵B(yǎng)學(xué)生從多方面的角度分析問(wèn)題、深刻理解和掌握知識(shí)，在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)中在不改變教材的內(nèi)容和難度的前提條件下，應(yīng)對(duì)教材習(xí)題的形式進(jìn)行改編。如在應(yīng)用題的練習(xí)中，采用根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題或根據(jù)題意選擇正確的算式，或根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等。在數(shù)學(xué)概念的練習(xí)中可將教材的習(xí)題改變成填空、選擇、判斷等形式。對(duì)揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、展示規(guī)律、易混知識(shí)的辨析及新新舊知識(shí)的綜合運(yùn)用等綜合性練習(xí)的教學(xué)中，可經(jīng)常采取改變教學(xué)教材中習(xí)題的難度，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。如對(duì)揭示知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、展示規(guī)律的綜合練習(xí)我們采用“一題多變”的形式進(jìn)行訓(xùn)練。

2.要把握好學(xué)生的反饋信息

反饋原理認(rèn)為：任何系統(tǒng)只有通過(guò)反饋才能實(shí)現(xiàn)控制。為此，在練習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，除了要在認(rèn)知、精神狀態(tài)等各個(gè)方面全面注意學(xué)生的信息反饋外，還必須在習(xí)題設(shè)計(jì)時(shí)注意學(xué)生的信息反饋，也就是要針對(duì)新課后學(xué)生所出現(xiàn)的主要問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)題的設(shè)計(jì)，還要針對(duì)練習(xí)課中的信息反饋組織練習(xí)。

3.習(xí)題的設(shè)計(jì)要注意形式多樣、靈活新穎、由易到難、層層深入

形式多樣、靈活新穎的習(xí)題設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持好旺盛的學(xué)習(xí)精力，也有助于教學(xué)任務(wù)的完成。由易到難、層層深入的習(xí)題設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、技能的形成和能力的培養(yǎng)，也有助于不同層次的學(xué)生都有所提高，同時(shí)也體現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

4.練習(xí)課中習(xí)題的設(shè)計(jì)要注意從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效

首先，要從一個(gè)學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)習(xí)題設(shè)計(jì)的原則，講求實(shí)效，設(shè)計(jì)習(xí)題；其次，還要從一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次、不同要求的習(xí)題，要以中等生為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，配備好“必做”練習(xí)和“自選”練習(xí)，力求使好、中、差學(xué)生都有所得。