搞好中學英語教學的幾點經驗

在新課程改革的大背景下，每個英語教師都在為搞好中學英語教學想盡一切辦法，作為一名英語教學研究工作人員，筆者有必要把自己的觀點表達出來與大家共享。

一、增加課堂的趣味性

多年的教學經驗使我深刻地認識到——興趣是最好的老師。每個學生都有學好英語的能力，只要有興趣，其潛質會很好地發揮出來，一個學生若沒有興趣，老師講得再好，重復的遍數再多對他也無濟于事，因此在英語教學中，教師要特別注意對學生興趣的培養，增加課堂的趣味性，充分調動學生的積極性。

記得一年的夏天，天氣悶熱，下午第一節課學生昏昏欲睡，大部分無精打采，對教師的講解毫無反應。看到這種情況，我想不能再這樣講下去了，得想法激起他們的興趣。于是講到Mrs這個單詞，在講授時，我把Mr和Miss寫在黑板上，并對學生講先生把小姐娶回家，就變成了夫人，接著寫出Mrs這個單詞。于是學生們忍俊不禁，也很容易記住這個單詞。初中的學生愛表演，所以我在上課時總是給他們表演的機會。如在講祈使句時，我把學生喊到前面來，按照我所說的來做，如Open the door，please.Close the window，please.誰做對了，學生們給予熱烈的掌聲，做錯了也不批評他，讓學生們給他指正。學生都很樂于參與。這樣既增強了他們的自信心，又激發了他們的求知欲。讓學生學以致用，在用中學、在學中用。對于游戲，學生們更是樂此不疲。我在平常的英語教學中，常做接字母、拼單詞等游戲。在設計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些競賽性的游戲。利用游戲教學，能夠真正地實現“在玩中學、在學中玩”。

教學中，我們應多動腦筋，多想一些方法，使課堂活起來，使學生動起來，打造一個高效課堂。

二、嘗試開放性作業，調動學生學習熱情

在英語教學中，我實踐了布置開放性的作業，極大地調動了每位學生完成作業的積極性。留開放性作業的方式主要是提示或引導學生打開完成作業的思路。以前學生扎在作業堆里，一味地做習題，學生累、教師也累，但知識面沒有擴大，學生掌握的知識過于死板，不能觸類旁通，更不用說創造能力了。現在我們非常重視開放性作業的布置。我們精心設計了多種多樣的主題作業。如：（1）學唱英語歌曲；（2）搜集中外諺語、名人名言；（3）小制作；（4）學習講故事；（5）準備專題討論素材、演講素材；（6）模擬小記者采訪、電話錄音；（7）辦手抄報、定期在校廚窗里展出；（8）為英語廣播站設稿；（9）搜集你身邊的英語等。例如：我們在講“Australia”一詞前，給學生布置的作業是：The Australia I know.學生們收集了關于Australia的地理位置、國旗、飲食習慣、袋鼠、節日、舉辦過奧運會等相關資料。在講“What do English People Like”單元前，我們布置了讓學生查閱英語食品名稱，從中學生們學到了許多課本上學不到的東西。開放型作業并不要求學生當天完成，學生可以在幾天，甚至一二個星期內做好就行。重要的是要求他們親自去做，我們不定期地把學生可以作為成果的作業收集起來，組織展覽、傳看，使之達到互相學習、互相交流的目的。

三、培養學生的自信心，給學生適時地鼓勵

在十年的教學實踐中，我深刻地體會到，在英語教學中，要特別注意對學生興趣的培養。每個學生都有渴求成功的動機和需要。學生都有很強的表現欲望，每個學生都渴望、期盼教師和同學們給予他們表揚和贊譽，希望有一個公平的參與和表現機會。同學尤其是教師的激勵和贊揚是他們實現持續自主學習、提高學習效率和學習興趣的有效保障。這學期我曾教的一個叫李寧的女學生，她的英語基礎差，在這學期的前幾周她很膽怯，對自己學習英語沒有信心，我觀察到這一點，就刻意地去找她的優點，有時我不經意地表場她的英語單詞書寫工整，有時候我發現她記單詞也比較用功，就點名表揚了她，這些慢慢使她對英語的學習有了動力，有一次小結考試，她的英語成績提高了不少。這件事對我震動很大，說明了孩子是多么需要表揚，教師的一次次表場能使一名差生有很大的提高。讓學生在學習中體驗到成功的快樂，能激發學生的學習動機。所以我比較注意學生的點滴變化，經常表揚先進，鼓勵進步，提高學生的自信心。在教學活動過程中，我總是對他們的表現作激勵性的評價，充分肯定他們的優點，哪怕是一個極其細小的地方，總對他們說一些激勵性的語言。如Well done（你真棒），Wonderful（精彩），或者給他們一個肯定的眼神，這樣學生學英語的興趣很濃，熱情很高。學生表現欲望強烈，他們期望自己的才能得到展示。因此，在教學中，不管是聽寫，或者是小測試，我都盡可能快地改出成績，好的同學當堂表揚，使他有成功感，稍有進步的同學，則給予鼓勵，成績不很理想的同學則耐心幫助，找出不足，加以教導，使他感到教師在關心他，給他以信心和力量。經常讓幾個成績好的同學在全班傳授他們的學習經驗和學習方法。這樣，既可促使成績不好的同學更努力學習，又可讓成績好的同學互相學習，不斷提高自己的英語學習能力，還可使全班同學都學習他們的先進經驗、學習方法和技巧。取人之長，補己之短，大家一起努力，共同進步。在體驗成功的同時，懂得學習的輕松和快樂。經常體驗成功，體驗快樂，也就越易成功，這樣良性的循環，讓學生更積極、主動地學習英語，其效果是不可言喻的。

總之，在今后的教學中教師要不斷發現學生的閃光點，加大對學生學習興趣培養的力度，不斷地錘煉自己的性格。在科學日新月異、競爭激烈的今天，教育對教師的要求越來越高，作為教師，我們要不斷地學習，不斷提高自身的素質。