中學思想品德教學反思

摘要：社會的不斷進步和發展，對于人才的要求也越來越高。我們不但需要具有高水平的專業技術人才，更需要這些人才具有良好的道德素質。新世紀是創新的世紀，需要我們的下一代來創造美好的明天，這就要求我們工作在基層的每一位老師共同努力，培養高素質的人才。初中思想政治課的課程標準明確指出：初中思想政治課是對學生系統地進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育，以及有關社會科學常識教育的必修課程，它是我們學校德育工作的重要途徑，是我國學校教育體現社會主義性質的一個重要標志。學生通過初中思想品德課程的學習，有利于樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的道德品質，能夠真正感受和判斷實際生活中的真、善、美與假、惡、丑，從而規范自己的行為，為成為社會主義建設的主力軍打下良好的德育基礎。

關鍵詞：德育教育；問題；對策

受傳統教育理念的影響，中學思想品德課的教與學，乃至高中政治課程的教與學都處于一種尷尬的境地。一方面，從我們教學的實際來說，上到學校領導、教師、家長，下到我們的學生，都沒有很好地重視我們的思想品德教育，從而造成教師不認真教，學生不認真學習的局面。一小部分學生能認真地學習，考試成績還不錯，但是實際掌握的能力跟不上，高分低能；有一大部分學生甚至產生厭學的情緒，這就使得我們的思品教學效率低下。另一方面，從我們社會的發展、國家的前途、人才的培養以及學生健康成長來說，我們的思想品德教育起著非常重要的作用，這是其他學科所不能替代的，我們不但要重視，還要不斷地加強我們中學生的思想品德教育。本人通過多年初中思想品德課的教學經驗，總結出了在初中思想品德課程教學中的一些心得體會，各位同仁共勉。

一、造成初中思想品德課教學效率低下的原因

1.社會環境的影響。由于社會的不斷進步和發展，我們的生活水平也在不斷提高，人們在解決了基本的溫飽問題后，精神生活的追求也在不斷提高，加之當代經濟全球化，外國先進的科學技術在引進的同時，一些不好的東西也隨之而來，比如黃色淫穢的錄像、雜志等，這些東西也在殘害著我們中學生純潔尚未成熟的心靈；其次，現在人們功利心理特別強，社會上一些不良的風氣被視為一個人的“能力”，而且一些人還認為這些人特別有“本事”，使得我們的學生大受其害，感覺當代社會學好數理化不如有個“好爸爸”。他們在學習上不但對思想品德不感興趣。

2.學校一些教學制度的影響。一些學校尤其是農村學校，對于思想品德課并不重視，沒有專業的任課教師，而且教師只重視學生的考試成績，對于教學方式和教學方法不認真鉆研，應試教育的觀念還沒有轉變到素質教育觀念上，這是造成初中思想品德課教學質量低下的一個重要原因。

3.家庭的影響。有的家長由于受教育的程度不高，本身的道德素質就不高，在日常的生活中不注意自己的言行，這就使得孩子自覺不自覺地學習他們的行為，形成一些不良的習慣。其次，家長望子成龍望女成鳳心切，對于孩子在思想品德的學習上沒有一些好的建議或意見，只要求孩子死記硬背，試問這樣孩子能學好思想品德嗎，答案是否定的！

其實影響初中思想品德課教學質量低下的原因多種多樣，以上這些是比較重要的原因，針對這些原因我采取以下的方法來應對，目的就是要提高我們中學思想品德課教學效率。

二、提高初中思想品德課教學效率的方法

1.建立良好的師生關系。這是提高教學效率的基礎，在實際的教學中，我們教師要和學生做知心朋友，時時處處關心愛護我們的學生，不但在學習上，還要在生活中關心他們的成長。其次，要在教學過程中對學生多些愛護和關心，少些責罵和埋怨，對于學困生更要多給予關心，學生一旦和我們成為朋友，就會積極主動地學習我們所教的課程。

2.培養學生學習思想品德的興趣。興趣是最好的老師，這是我們每一位教師都非常了解的，所以教師應當在實際的教學中采用不同的教學方式和方法努力培養初中生學習思想品德的興趣。比如活躍課堂氣氛、采用多媒體技術教學、創設各種各樣的教學情景、參加各種社會實踐等。

3.利用自己的人格魅力來感化學生。我們作為教師，必須用自己的實際行動來感化學生。因為學高為師，身正為范。我們在實際教學中不難發現，如果某位老師正直、坦率、愛幫助別人，那么學生就會對這位老師產生敬畏心理，如果某位老師平時不注意自己的言行，學生就會看不起他，這說明我們的學生能分辨出事情的好與壞。所以，我們教師在實際教學中也要不斷地提高自己的專業知識水平和道德情操，這樣就會給學生做一個很好的榜樣。

4.理論要聯系實際。在實際的思想品德教學中我們必須要理論聯系實際，這是提高教學效率的一個重要環節，學生通過理論聯系實際，能很好地運用思想品德知識去發現問題、分析問題、解決問題，這也是提高學生能力的一個重要途徑。

總而言之，我們只有在實際的初中思想品德教學中不斷地反思，不斷地發現教學中存在的問題并給予解決，才能培養出社會主義建設需要的各種人才！