淺談高中政治教學對農牧區學生的教育作用

在知識經濟時代，社會對我們的教育改革影響極大，對我們不斷提出了新的要求，素質教育、新課程改革等，都是社會發展對教育發展的要求。培養有知識創新能力的人才是我國提高國際競爭能力的核心。實施素質教育是我國教育改革的重要舉措，所以廣大教師需要在教學中樹立全新的教學理念，具有人才培養的強烈意

識，提高學生的綜合素質。下面結合本地的實際情況談談牧區高中思想政治教育的策略。

一、培養學生具有遠大的理想

理想是一個人成長的燈塔，沒有理想，人便沒有了前進的方向。尤其對于農牧區的學生來說，培養他們具有崇高和遠大的理想非常重要。高中思想政治課，和初中思想品德課一樣，共同肩負著培養學生樹立正確的人生觀和遠大理想的重要任務。這是高中思想政治課教育功能的重要體現。曾經看到過這樣的報道：一名記者問牧區一個放羊的孩子，你長大了做什么？孩子說長大了娶媳婦生孩子，那你的孩子長大了又做什么？孩子繼續說，也和我一樣放羊。這是個普通的但是很有代表性的生活實例，在廣大牧區，家長不重視孩子的學習是很普遍的現象。因此基礎教學各個階段的教學，應該把培養學生具有遠大理想作為一項重要的歷史使命。

例如，在《認識社會與價值選擇》單元的教學中，主要的教學目標是使學生明確價值觀具有哪些導向作用，如何實現人生價值。我結合這一單元教學內容，安排和學生共同討論人的價值觀問題，什么樣的人生更有價值，怎樣才能實現人生的價值。針對價值的創造和實現，談談目前作為一名牧區高中生應該怎樣做好人生起飛的準備。學生在課堂上進行了熱烈的討論，一部分學生還說出了自己的困惑。經過學生的討論和分析，大家對這一部分的教學內容有了更深刻的體會，也逐漸明確了人生價值的體現和理想樹立的重

要性。

二、了解民族文化，培養愛國主義情感

高中生正處在青春期，他們具有較為獨立的思想意識，對一些問題有自己獨到的見解。所以對于民族文化的了解和掌握，對于他們的思想意識形成具有很重要的意義。同時，作為藏族牧區的學

生，對于藏族文化知之很多，而對于具有華夏文明代表的漢族文化了解則不多。他們與內地相隔很遠，對內地及漢族文化了解甚少，所以在進行民族文化學習中，教師應用大量的資料進行講解，讓學生了解我國源遠流長的文化，增強民族自豪感，從而激發學生的愛國主義情感。結合本民族的文化精髓，讓學生把愛國精神發揚在愛家鄉上，可以具體了解本民族的悠久文化，體會藏族文化在中國文化中的重要地位。

例如，在《發展中國特色社會主義文化》部分的教學中，我結合當前學生受網絡文化的影響，對一些文化現象良莠不分的實際情況，讓學生正確理解社會主義特色文化的內涵，真正了解泱泱華夏對世界文化的影響和貢獻。同時教育學生樹立正確的文化價值觀，對那些不良文化現象給予有力的打擊和堅決剔除。讓學生明確真正的中華文化，明確先進文化的前進方向，樹立愛國意識。

三、增強學生的公民意識

思想政治課在國外也被稱為公民課，所以在高中思想政治教學中，培養學生樹立正確的公民意識非常重要。學生大學畢業后就會走入社會，讓他們了解我國的體制和政府結構，可以幫助他們更早形成社會的概念，更早養成關心國家大事的好習慣。他們是未來祖國的棟梁，擔負著社會主義祖國的建設任務，培養他們的公民意識，對于提高我國未來的國民素質，增強人才的競爭力具有十分積極的意義。

例如，在《生活在人民當家做主的國家》一課的教學中，我首先讓學生明確，民主是社會主義的本質屬性，也是社會發展的內在要求；其次讓學生明確人民當家做主的前提是堅持黨的統一領導，實施依法治國的戰略；然后再探討民主和專政的辯證關系；最后讓學生了解我國憲法規定的公民所享有的權利。把這幾個問題探討清楚了，學生自然就了解了我國社會主義所有制國家人民當家做主的實質和內涵。對學生未來職業生涯的發展，具有一定的積極意義。

四、培養學生的創新能力

創新是一個民族發展的不竭動力，沒有創新的民族就不會有進步。同時，人才的核心內涵也是創新能力，高中生即將進入大學深造，他們的創新素質的形成，應該在基礎教育階段完成，特別是高中生，他們的思維和行事接近成人化，因此培養高中生的創新能力尤其重要。在思想政治課中，教師要發揮學生個體的自主學習的積極性，在此基礎上，通過小組間的合作與交流，采用演講、辯論的形式，開拓學生的思維、延伸他們的視野、深化和完善自我發展的

意識。

例如，在《創新是民族進步的靈魂》一課的教學中，我確定了先讓學生探討技術創新和社會進步的關系，從而使學生明確科學的本質就是創新。社會實現科技創新，就會提高生產力水平，直至社會的文明和進步。學生在進一步的討論中，加深了對科技發展對社會的促進作用的認識，進而形成創新能力是民族進步的靈魂的深

刻印象。

高中思想政治教學作為高考的必考科目，和其他科目一起，構成了基礎教育高中階段的課程體系。作為一名牧區高中老師，時刻都應該把提高教學效果作為自己的第一課題，把提高高中生的思想和文化素質作為自己的歷史使命，為國家建設培養合格人才。

（作者單位 西藏自治區昌都地區第二高級中學）