中專美術教育的功能與突破

美術教育是學生綜合素質形成的一門重要課程，尤其是對于中專學校的學生來說更為重要。作為基礎教育門類的中職美術教育，發揮著延續和發展美術知識和技巧的作用，具有滿足公民文化需求、繁榮社會經濟、健全和完善學生人格的功能。最終形成基本的美術素質和能力，促進學生綜合素質的形成和發展。美術教育的功能發揮主要依托美術課的教學實踐，美術教育是素質教育的重要內容，美術教學是利用視覺形象進行藝術教育的課程，能提升學生的美術繪畫能力和欣賞能力，同時也能提升學生的藝術修養及審美能力。

一、中專美術教育的功能

1.美術課的美育作用

在中職學校的美術教學中，美術課作為一門基礎課，是實施學生美術教育的主要途徑，也是提升學生審美能力的重要措施。美術教育屬于情感教育，通過美術的學習，可促使學生形成完善的人格，陶冶的工具是美的事物和對象，陶冶的作用我們就稱為美育。中職學校美術教育的主要功能就是對學生進行美育，通過視覺形象美的感受和描摹，培養學生的藝術審美能力，提高他們的審美感受。從而激發學生熱愛生活、融入大自然的美好情感，提升他們的生活情趣及品味，促進學生綜合素質的全面形成。這一功能體現在美術欣賞中，美育的教學效果，必須在欣賞中實現，上好美術欣賞課，是提高美育效果的重要保證。

2.幫助學生形成良好的品質

美術的感染力在于它對人的靈魂的凈化和品味的提升，美術教學可以幫助學生形成對真善美和假惡丑的分辨能力，陶冶學生的情操。因此，美術教學與學生的思想品德教育渾然天成，融為一體，是對學生進行品德教育的一種積極形式。美術作品中有很多的人體繪畫，學生有時是不能從藝術的角度去欣賞和看待的，甚

至有的學生會發出竊笑。但是現實生活中，中專學生瀏覽黃色網站，觀看黃色圖片已經成為普遍現象。引導學生正確看待人體美，是幫助和糾正學生不良品質形成的有效手段。美術教育可以提高學生的藝術素養和文化修養及美術鑒賞能力，使其發自內心地對人體藝術進行藝術欣賞和贊美，體會藝術的內在美，逐步培養學生具有健康、高尚、積極的審美能力。這樣學生自然可以抵御不良視頻和畫刊的影響，有了這種源自藝術的免疫力，審美情感的凈化和品味的提升自然就不是問題了。這對促進學生在美術學習中形成健康的心理，樂觀向上的生活態度，形成良好的思想品德，具有十分重要的意義。同時也促進了學生對線條、色彩、形體、結構、空間這些繪畫語言的理解和運用，促進了學生觀察能力、創造能力的形成和提高。

3.培養學生的創新精神和技術意識

創新是21世紀的主題，目前世界處在知識經濟時代，國力的增強更需要公民具有創新精神，而這種創新精神主要是在學校教育階段培養和形成的，同時創新精神和創新能力也是社會成員最重要的素質和能力。中專美術教學，其中所蘊涵的情趣、自由性和評價標準的多樣性等，都給學生提供了一定的創新空間和環境。

在對作品的設計和創作中，學生可以最大限度地發揮自己的創新能力，從而形成可貴的創新精神。創新精神和創新能力是學生未來職業生涯中重要的品質，尤其是中專學生，他們即將走上工作崗位，面對未來社會競爭的挑戰，擁有和具有創新能力是人才形成中的重要品質。

中專美術教學還關系到學生未來的就業，也就是在美術教育中，教師要考慮到學生日后職業發展的問題，要給學生提供就業的美術能力，也就是培養學生的美術技術意識。這是中專美術教學的一項重要的功能，給學生提供一種最基本的實踐活動，教學實踐的開展為學生提供技術性活動的基本方法，對于學生日后的職業生涯發展打下堅實的基礎。與此同時，這種技術性活動性質的教學還可以幫助學生形成個性的美術意識和創作能力。個性和創新精神同等重要，美術教學的一項重要任務就是培養和促進學生個性品質的形成和發展。教師的教學和學生的學習，都會受到個性化的影響，因此教師在教學中要尊重學生個性，培養學生的藝術個性成為美術教育的一項重要功能。

二、中專美術教育的創新與突破

1.加強實踐教學，實施開放課堂

為了提升學生的審美能力和美術欣賞水平，同時也為了讓學生更深切地感受藝術及藝術家的魅力，在對大師及大師畫作的瞻仰中，提升審美能力，提升藝術欣賞品味，激發學生美術學習和美術創作的積極性。在開放的教學形式中，在特殊的美術課堂上，學生學習美術的興趣更高，學習效果會更好，學習能力會更強。

例如，為了提高學生的美術欣賞水平，可以利用休息時間組織學生到美術館、博物館進行參觀。在美術大師的作品中感受美術的魅力，進行美術藝術洗禮、享受美，親臨大師的畫作，領略優秀作品的藝術魅力，同時這樣的參觀學習也為學生提供了開放型的美術課堂，提供了一個特殊的學習研究環境。尤其是在中國畫的教學及欣賞中，更需要學生面對原作去感受，體會畫家那種“力透紙背”的雄厚的美術功力，感受畫作的美感。參觀中，利用這種開放的教學模式還可以對雕塑、建筑、園林等立體感較強的作品進行近距離的藝術感受。當學生置身其中時，對藝術的領悟和感受可能會更強，教學效果也會更好。因此，中專學校的美術教學應該把這一教學形式作為一種趨勢去實踐和發展，形成中專美術教育的特色。

2.多樣化開展美術教學

美術教學和其他課程的學習有著很大的區別，這主要取決于美術學科的特點，所以美術教學形式的多樣化也是學科特點的重要表現。教師可以根據具體的課程內容，設計個性化的教學方式，從利于調動學生積極性的角度，從培養學生繪畫能力和創作精神的目的出發，多種方式和多種形式開展美術教學，從培養學生創新精神和創新能力的目標出發，設計和實施多樣化的教學模式，

把美術課堂搬到課外、校外。形成美術素質，是中專美術教育的重要目標。全面提高學生身體、心理、美術素質，是教師肩負的重要歷史使命。所以教學中可以選擇具有個性化的教學方法，設計能夠培養學生創新精神的教學模式，開展多樣化的教學活動，必要時可以外請美術教育工作者和美術家進行專題講座，提升學生的美術理論水平和藝術修養水平。比如組織學生學習美學、藝術史、藝術哲學、中外古典文學、中外各種風格的音樂、現當代藝術、藝術心理學等領域的知識，拓寬學生的知識視野，豐富學生的文化知識儲備。尤其是中專學生沒有一個較好的學習習慣和優異的成績，基本是高中升學剩下的差等生，因此，培養他們的文化素質和良好的學習習慣是一件很難但是意義重大的事情。開展多樣化的教學，還可以激發學生美術學習的興趣，使他們更加主動和自覺地學習美術技能。

3.加強課堂方面的操作性

中專美術教學也和其他學校的美術教學一樣，強調靜觀、體驗、操作等三項基本功。對于美術欣賞課的教學，在學生充分觀賞和感悟后，教師還要給學生提供動手操作的機會，以培養學生的實踐操作能力。不管怎么講解，沒有實踐的支持，學生的美術學習能力不可能提高。學生在自己親身體會后，再理解教師的講解就很容易接受和產生效果了。臨摹是美術教學中一項重要的學習方式，教師可以組織學生在臨摹結束后，把自己的作品和大師的作品進行比較，學生之間也可以相互評價和提意見，這樣對學習內容就會有一個比較深刻的印象。

中專美術教學肩負著重要的使命，既要培養學生的能力，又

要培養學生的興趣。尤其是面對文化基礎差、學習習慣缺乏的特殊群體，美術教學的開展更是不容忽視的。教師只要堅持素質教育的方針，多樣化地開展美術教學，提高學生的美術學習能力，形成創新和個性化的美術創作意識，就能夠實現中專美術教學的功能。

（作者單位 廣東省惠州工業科技學校）