如何用實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

摘要：興趣是學(xué)生求學(xué)的一種積極的心理表現(xiàn)，常常被稱為智力之母。它是學(xué)生學(xué)習(xí)的成功導(dǎo)向的動(dòng)力，無(wú)論哪種教學(xué)論都強(qiáng)調(diào)興趣在教學(xué)中的作用，都想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在物理教學(xué)中可利用實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)；興趣

眾所周知，物理學(xué)習(xí)的成功與否和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的關(guān)系。初中學(xué)生在剛接觸物理時(shí)，都有一種神秘感、好奇心，假如這種特殊的好奇心沒(méi)有得到正確、及時(shí)的培育，就會(huì)逐漸消失殆盡。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該通過(guò)各種教學(xué)手段，將學(xué)生一開(kāi)始對(duì)物理的好奇心轉(zhuǎn)變成持久的學(xué)習(xí)興趣。

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，很多學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，就是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)而產(chǎn)生興趣的，在某種程度上物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的手段。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，在此談?wù)劺脤?shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的體會(huì)。

一、利用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理上有很多有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)此很好奇，在教學(xué)中我們要多做一些有趣的演示實(shí)驗(yàn)，并盡量改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在做慣性演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，用雞蛋放在水杯上面的玻璃板上，再用木棒敲擊玻璃板，會(huì)看到雞蛋落在水里。有些老師不用雞蛋，而是用鐵球，這是不好的。盡管在問(wèn)題的說(shuō)明上是一樣的效果，但雞蛋容易破碎，給學(xué)生很“驚險(xiǎn)”的感覺(jué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；將雞蛋放在事先調(diào)好的不同密度的鹽水中，可以看到雞蛋漂浮、懸浮、沉底三個(gè)狀態(tài)，但如果沒(méi)有先將雞蛋沉入水中，再向容器里逐漸加食鹽讓它懸浮、漂浮對(duì)學(xué)生視覺(jué)沖擊力大，后者更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生的興趣的最好方式是挑戰(zhàn)學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，比如，在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，問(wèn)學(xué)生：如果用遮光紙將凸透鏡遮擋一半，屏上的像是不是半個(gè)了呢？老師不要因?yàn)榕碌⒄`時(shí)間就不做實(shí)驗(yàn)，一定要讓學(xué)生去親身經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要由學(xué)生先來(lái)討論，讓他們的興趣得以釋放。

二、重視學(xué)生的差異性，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的、好動(dòng)手的學(xué)生很快就會(huì)將實(shí)驗(yàn)做完，而那些能力欠缺的，又不好動(dòng)的，只是坐在那里看看，不喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，更不要說(shuō)主動(dòng)地去完成實(shí)驗(yàn)了，某些學(xué)生一節(jié)實(shí)驗(yàn)課下來(lái)，連實(shí)驗(yàn)器材都沒(méi)有碰。對(duì)這部分學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，實(shí)驗(yàn)是對(duì)知識(shí)的最好的檢驗(yàn)和復(fù)習(xí)。在具體的教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的個(gè)性差異，有的放矢地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，對(duì)待實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ容^強(qiáng)的學(xué)生可以適當(dāng)設(shè)置一些難題，使其得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱的、又怕動(dòng)手的學(xué)生，要耐心地輔導(dǎo)他們，甚至是手把手地一步一步地教他們做實(shí)驗(yàn)，從而使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，我們利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，最終目的在于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)其提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。新課改大力提倡學(xué)生進(jìn)行各種形式的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其要提倡開(kāi)展科學(xué)探究。學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，不僅能學(xué)到物理原理，還能體驗(yàn)到像科學(xué)家研究科學(xué)的過(guò)程，每次科學(xué)探究，就覺(jué)得自己像小科學(xué)家似的，很有自豪感，這能極大地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，增進(jìn)他們對(duì)物理的感情。

四、利用形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，沒(méi)有哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)不依靠課外的。讓學(xué)生在課外或在自己的家里進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。學(xué)生在課外進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn)不受時(shí)間的限制，更有利于他們進(jìn)行思考與探究，每次成功的探究都能增加其對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)初中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，我們可以把物理教學(xué)中需要的比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材叫他們自己設(shè)計(jì)或制作。比如學(xué)習(xí)了杠桿知識(shí)后，讓他們回家做個(gè)桿秤，要求桿秤能稱500g以上的物體；學(xué)習(xí)電學(xué)后，可以讓學(xué)生回家思考如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)搶答器；學(xué)習(xí)光線知識(shí)后，讓學(xué)生自制一個(gè)萬(wàn)花筒。

總之，物理不是像某些老師所說(shuō)的那樣難教，關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，而各種形式的實(shí)驗(yàn)正是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力措施，我們要合理利用好實(shí)驗(yàn)這個(gè)手段，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位 江蘇省新沂市時(shí)集中學(xué)）