淺談我校數控專業體育與健康教學改革

摘要：素質教育是學校體育與健康課教學改革的方向，運用文獻資料、調查、訪問、歸納等方法，對中等職業學校數控專業體育課大綱、目標、課程內容等提出了改革的初步思考。

關鍵詞：體育課程；改革；素質教育

體育與健康課程是中等職業學校各類專業學生必修的文化基礎課，是根據學生的年齡和心理特征、課程性質和職業性特點要

求，樹立“健康第一”的指導思想，全面鍛煉學生的身心健康。同時要達到培養高素質勞動者與中初級專門人才的目的，需要體現“以人為本”的教育思想與原則。下面，僅結合我校數控技術應用專業體育與健康課教學改革談談自己的一些認識。

一、體育與健康課改革的必要性

充分發揮學校體育的健身功能，增強學生體質，促進學生的身心全面發展。在滿足學生身心協調發展的基礎上，力求以學生的職業實踐能力和職業素養為宗旨，倡導以學生為本位的教育理念，突出職業教育的特色。體育與健康教學還應加強數控的專業性操作動作規程要求，提高學生的身體協調、靈敏、準確、人與機床位置關系等能力，培養學生良好的職業道德、職業能力、思想品德，健全人格和競爭意識，加強與未來職業有關的運動技能和綜合素質的

培養。

二、實施教學大綱方面改革

在教學大綱方面，我們編寫了數控技術應用專業體育教學實施大綱。本課程分七個階段進行，第一、二階段田徑、體操基本技術學習和考核，第三、五階段球類基本技術學習和考核；第四、六、七階段球類教學比賽和考核。

三、教學內容方面改革

1.在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育器材的特點結合具體內容，對學生進行思想教育，培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感，不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等，使學生真正認識到團結的重要性和必要性。

2.教學中提高學生的身體協調、靈敏、準確性等能力。在教學過程中，學習籃球——雙手胸前傳球、接球、雙手運球（這三項結合學生數控專業鉗工——雙手用力平衡、協調等）、單手運球上籃、搶籃板球，如手指靈活練習——二打三、轉髖練習等（鍛煉學生的上下肢協調性、鉗工的準確性、電工設計線路線長的空間距離等）基本技術，培養學生科學鍛煉身體的方法，重視學生的認知規律，使學生盡快地學好體育技術、技能并運用到實踐學習、工作中。

四、體育教師應提高個人業務水平

由于學生非常缺乏體育理論知識，教師應認真備課、寫教案，讓學生了解體育健康鍛煉、衛生、自我保護和理論指導實踐的重要性，努力提高學生理論認識水平，更加突出以學生為主體的教育思想，較好地完成現代體育教學任務。教師既要“一專多能”，還要不斷地鍛煉、學習，充實自己、豐富自己、提高自己，這樣才能滿足自身個性發展的需要，才能適應素質教育新形勢。

五、考核方面改革

自我評價10%（平時自我鍛煉情況）、小組長評價10%（上課時是否能完成各項任務、課堂紀律等）、體育委員評價10%（課外體育活動表現）、體育課表現和出勤情況20%、體育技術、技能考核50%。這樣就充分調動了學生的自我鍛煉積極性、發揚團隊配合精神等。

總之，積極進行體育與健康教學改革，首先，教師要更新觀念，認清當今時代對體育教育的要求，逐步摸索改革的路子。其次，根據學生興趣、愛好和職業等特點，使體育教育向職業教育靠近，增強學生的職業技能和整體素質。

（作者單位 沈陽鐵路機械學校）