反復誦唱，激活記憶

摘要：chant以其豐富生動的內容、抑揚頓挫的語音語調、明快的節奏深受學生的喜愛。它既可以活躍課堂氣氛，同時也能幫助解決一些課堂教學中的疑難雜癥。運用chant來輔助初一英語詞匯教學，一方面可以讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握詞匯，另一方面可以使學生學有興趣、學有動力、學有成效。

關鍵詞：chant；初一英語；詞匯教學；興趣

初一學生剛從小學升上來，年齡小，好動、好奇心強，對于單調的詞匯學習容易產生厭倦，更不愿把精力花費在記單詞上，這就要求教師注意教學方法來充分調動學生的學習積極性。英語chant選取小詩，繞口令、歌曲等，讓學生體會英語語言的音律之美。在教學活動中，我發現利用chant不僅能讓學生們在輕松愉快的學習氛圍中掌握詞匯，而且還大大調動了學生的學習積極性和興趣，在一定程度上優化了詞匯教學。

一、運用chant進行教學詞匯的優點

1.在warming up環節運用chant，迅速吸引學生注意力

課前“warming up”是教學中不可缺少的一個環節。教師能否在較短的時間里先聲奪人、激發學生強烈的求知欲，調動起初中學生的積極性，吸引學生的注意力，使學生思維進入興奮狀態，迅速進入學習軌道，是英語課堂后續教學成功與否的關鍵。有效熱身的價值在于花最少的時間讓學生最快地進入角色，在學習過程中有積極的表現，并成為激發學生課后主動學習、不斷探究的動力。在熱身環節運用chant，老師和學生們一起唱，學生邊唱邊做動作，讓他們在用中學、學中用，不僅很快點燃了學生的學習激情，而且可以帶領學生迅速進入英語學習的氛圍。這樣，既復習了舊知識，又為后面新知識的教學作了鋪墊。

2.在教師傳授新知識環節運用chant，促使學生更好地掌握新單詞

單詞教學在英語教學中是一個重難點。在教學單詞時，如果我們只讓學生單調機械地重復跟讀、死記硬背單詞，學生對英語學習的興趣就會慢慢下降。其實單詞不僅可以聽、讀，而且還可以說唱。我們可以從學生的興趣，年齡特征出發，利用易于吟誦的chant來激發學生的學習熱情，使他們在輕松愉快的學習氛圍中記憶并掌握新詞。

3.在學生操練環節運用chant，鞏固新知識并降低學習難度

老師傳授新知識后，實際的操練是進一步理解、鞏固運用知識的重要步驟。在操練環節，我們可以利用新學單詞的圖片、實物替換chant中的內容，或讓學生自己用所學單詞改編chant。還可以讓學生改變歌謠，伴隨著輕快的節奏，可以讓學生看著教師手中的卡片變換而改編chant的內容，也可以讓學生邊做動作邊改編chant的內容。這樣不僅反饋學習了本課的句型和本課時的重點短語，還讓學生在輕松的氛圍中完成了記憶單詞內容的任務。

4.在拓展環節運用chant，激發學生思維，挖掘學生潛能

拓展環節一般在操練環節之后，以啟迪學生思維為中心，發展學生的潛能為目標。Chant以它靈活、方便的模式，給學生提供了一個較寬廣的空間，培養了學生的創新思維。同時，利用chant可以拓展相關聯的一些詞匯，讓學生自然地運用學過的詞匯去表達自己的所做所想。在教學過程中，我們可以讓學生以小組合作的模式自己創編chant。這樣，學生不僅能在團體合作中體驗成就感，還充分發揮了自己的聰明才智及潛能，創造性地運用所學知識，變枯燥為有趣，很大程度上提高了英語歌謠的創作能力。

二、運用chant進行詞匯教學需要注意的問題

1.在教學過程中要適當地運用chant，而不能濫用chant

教師應把握好chant在教學過程中使用的度。教師的教學重心是培養學生的語言運用能力和英語綜合素質，chant的教學過程中最多也只能起一個輔助作用。雖然chant能給學生帶來很多樂趣而且能營造快樂輕松的學習氛圍，但是如果課堂上的每個環節都運用chant，學生的活動就太單一化了。所以，在教學過程中要巧用chant進行詞匯教學，靈活使用一到兩首chant效果比較好。

2.對chant本身的要求

初一英語chant不宜太長，應比較簡單、短小，旋律動聽，節奏明快，詞曲結合自然，易于上口，內容與形式統一，有一定的藝術性。教師選擇chant時要避免內容單一化，應廣泛挑選各種題材、性質的chant，貼近生活，適合交際，能促進認知的發展。

3.鼓勵學生運用所學知識在課后多編、多說、多演

學生可以開展團體合作的形式來創編chant。自主、合作、探究是新課程標準提倡的有效學習方式。教師的智慧是有限的，因此，更需要學生發揮自己的智慧潛能。通過團體合作來創編chant，能使每個學生充分地參與課堂活動，發揮自己的思維潛能，充分實現師生之間、生生之間的互動。

在初一英語詞匯教學中恰當地使用chant，優美的音律有助于激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，減輕學習的壓力。同時，也使學生的思維能力、想象能力、表達能力得到了培養和提高，激活了學生的記憶，在一定程度上優化了初一英語詞匯教學。

參考文獻：

[1]陳麗芬.Chant讓英語詞匯教學活起來[J].中學英語教與學，2010（6）.

[2]盧煥玲.中小學外語教學.人民教育出版社，2004.

（作者單位 浙江省紹興縣湖塘中學）