數學解題過程中的“三看”

在數學解題過程中思維方式是多種多樣的，然而學生在解題過程中經常會出現無從下手、寫不完整的現象，更有學生解題結果與原題要求不一致。而我認為解題中的“三看”往往能提供一種解題新方式，即“邊寫邊看”“回頭一看”“最終一看”。下面結合習題對“三看”加以詮釋。

一、邊寫邊看

主要針對一些已知條件或要求很難直接觀察，需挖掘里面的隱含條件，在這種不能一眼看出的情況下，通過先看一看、想一想、寫一寫，讓學生經歷自主探索得出解題思路，為下一步解題作好鋪墊，而這種看法含有“打草稿”之意，可使學生思維達到豁然開朗的地步。這是第一看。