加強校園文化建設(shè)，提高職校德育實效

摘要：當前一些職業(yè)學校，特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的職業(yè)學校，由于觀念、資金等方面的原因，校園文化建設(shè)明顯滯后，不利于對學生的教育和培養(yǎng)，也不利于學生的全面發(fā)展。主要從校園文化建設(shè)中“物質(zhì)文化”建設(shè)的角度，介紹了職業(yè)學校在進行校園文化建設(shè)時應(yīng)當注重的五個方面的問題。

關(guān)鍵詞：職校；校園文化建設(shè)；德育；實效

校園文化指的是學校所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則，是學校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化

的總和。校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，它體現(xiàn)了一所學校的校風。

健康的校園文化，可以陶冶學生的情操，啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。當前我國中職教育的發(fā)展，取得了長足的進步，但是，不容置疑，很多中職學校由于觀念、資金等方面的原因，校園文化建設(shè)明顯滯后，不利于發(fā)揮其教育和導向功能，也必定會影響職業(yè)教育的健康發(fā)展。校園文化建設(shè)，是個復雜的系統(tǒng)工程，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，其中物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。筆者下面主要從物質(zhì)文化建設(shè)的角度，結(jié)合本校在這方面取得的經(jīng)驗，介紹中職校園文化建設(shè)中應(yīng)當注意的問題。

一、校園文化建設(shè)應(yīng)當注重專業(yè)性

校園文化建設(shè)的專業(yè)性，是中職校園文化建設(shè)區(qū)別于小學、初中等其他普通學校最根本的特征。中職學校肩負著為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展、具有綜合職業(yè)能力、在生產(chǎn)服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重任。中職學校加強校園文化建設(shè)，既是貫徹黨的教育方針，滿足全面推進素質(zhì)教育的要求，又對提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者，具有重大而深遠的意義。

在校園文化建設(shè)中，應(yīng)當考慮對學生進行專業(yè)認知、專業(yè)情感、專業(yè)知識等方面的教育。比如，筆者所在的學校在汽車類專業(yè)的實習車間做了一些相關(guān)的布置。墻壁上做了汽車車標、我國主要汽車生產(chǎn)公司的發(fā)展概況、本地主要4S店的發(fā)展等宣傳板。學生進入車間的剎那，映入眼簾的是形形色色的展板，展板上介紹的許多知識，慢慢地會印在他們的腦海中，這會對他們起到潛移默化的教育作用。

校企合作，是解決中職學校辦學過程中資金、設(shè)備、師資等方面困境的有效手段，同時校企合作車間進入校園，這本身就是校園文化建設(shè)的一個方面。我?，F(xiàn)在有四家校企合作4S店的車間。這些車間的門頭、墻上的規(guī)章制度、里面的設(shè)備等都是生動直觀的教育素材，有助于對學生進行專業(yè)教育。

二、校園文化建設(shè)應(yīng)當注重地域性

地域性資源學生比較熟悉，自己家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木、一人一事，學生往往都樂于接受，容易取得共鳴，在進行校園文化建設(shè)時盡量選取本地的一些素材，把這些素材移植到校園中，必然會成為校園文化建設(shè)中的有效素材。徐州擁有6000多年的悠久歷史，是西漢開國皇帝劉邦的故鄉(xiāng)，西漢王朝建立后他封其弟為楚

王，并將徐州要塞封于其弟，楚王定都徐州，延傳了十八代，長達數(shù)百年之久，數(shù)百年的兩漢盛世造就了博大精深的兩漢文化。其中漢代三絕——漢墓群、漢兵馬俑、漢畫像石，更是中華文化之瑰寶。

漢畫像石素有漢代“石上史詩”之譽，它通過石刻藝術(shù)畫面，充分展現(xiàn)出漢代人的精神世界和日常生活，內(nèi)容豐富多彩，畫面生動形象，具有珍貴的歷史價值。在我校教學樓一樓大廳的墻壁上懸掛著幾幅漢畫像石拓片，內(nèi)容為“車馬出行圖”“宴樂圖”，“車馬出行圖”是漢畫像石中最常見的場景之一，成為漢畫像石的代表作，在徐州泉山西坡一處裸露巖體、學校附近的兩山口山崖上、徐州高鐵站附近的鳳凰山山體上，都有以不同方式復制的“車馬出行圖”，彰顯著厚重而鮮明的徐州文化特色。學生走進教學樓大廳，兩漢文化的符號頃刻間映入眼簾，帶給他們美的享受的同時，更重要的是使他們領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)厚重而悠久的歷史文化，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛人民的熱情。這些拓片還是導游類專業(yè)進行專業(yè)教育的素材，“宴樂圖”又可以對烹飪專業(yè)進行專業(yè)思想教育。

三、校園文化建設(shè)應(yīng)當注重教育性

校園文化對學生的教育作用，是其最重要的功能。在進行校園文化建設(shè)時，也應(yīng)當讓學生積極參與到其中。學生參與到校園文化建設(shè)中，既包括物質(zhì)文化層面，又涵蓋了精神文化的內(nèi)容。比如，我校學工處、團委要求各班級設(shè)計班標粘貼于班級教室的前門上，班標內(nèi)容包括含有圖（文）的班級標志、班級的口號、班主任照片和寄語、班長的照片和誓言等內(nèi)容，每次班標做完張貼后，都會吸引本班和外班大量學生的圍觀，他們對此很感興趣，談?wù)?、指點樂此不疲，學生在制作、圍觀評論的同時，也是一個接受教育的過程。

另外還要求每個班級制作宣傳欄，宣傳欄中有表揚、有批評、有班級日常管理的記錄、有優(yōu)秀作品的選登，這張宣傳欄不僅僅是一個簡單的物化體現(xiàn)，更多的是學生各種活動的凝結(jié)，時時刻刻對學生進行激勵和教育。班標、宣傳欄制作并不復雜，所需要的物力代價也不高，但是其所起到的教育作用是不可低估的。

四、校園文化建設(shè)應(yīng)當注重思想性

蘇霍姆林斯基說，要使學校的每一面墻壁“說話”，我們的教育源和教師就無形中增加了若干倍。校園文化建設(shè)應(yīng)當突出思想性，特別在職業(yè)學校，這一點顯得尤為重要。通過這些思想性很強的校園文化元素，可以對學生進行勵志教育、專業(yè)思想教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。我校在教學樓前的廣場上矗立著一方花崗巖巨石，上有名家題書“進德礪技”的校訓，學生走進校門，遠遠地就可以看到，每天都在提醒他們，提高道德修養(yǎng)、學好專業(yè)技能。

在教室前面黑板的上方張貼著“嚴格要求 修煉自我”的標

語，在教室側(cè)面的墻壁上懸掛著諸如“感恩祖國，因為祖國給了我們幸福的生活；感恩父母，因為父母養(yǎng)育了我們；感恩老師，因為老師教給了我們知識”“今天我的身體進步了沒有？今天我的知識進步了沒有？今天我的道德進步了沒有”等內(nèi)容的條幅，教室的走廊里還有警示性很強的裝飾字畫、名人名言，學生置身其中，抬眼即達，必然會耳濡目染，潛移默化地受到思想教化，這些都會強化校園文化建設(shè)的育人效果。

五、校園文化建設(shè)應(yīng)當注重藝術(shù)性

校園文化必須通過一定的形式表現(xiàn)出來，文中所探討的校園

文化中的“物質(zhì)文化”本身就是一種直觀的物質(zhì)表現(xiàn)形式，在注重其教育性、思想性等方面教育功能的同時，也應(yīng)當注重藝術(shù)性。

草坪中的警示牌，做成花朵的形狀，看起來可愛美觀，能與周圍的環(huán)境融為一體；鐫刻著校訓的花崗巖巨石，給人以厚重、堅強的感覺，又仿佛把校園外的山景拉得更近，使其融入了校園，感覺景在校中、校在景中、人在景中。校園文化的藝術(shù)性，可以提升校園文化的美感，使整個校園環(huán)境優(yōu)美、高雅。每一件“藝術(shù)品”都會給學生以美感，學生在欣賞美、感受美的同時接受熏陶，修身養(yǎng)德。

學校是社會精神文明建設(shè)的重要陣地，是學生成長的搖籃。校園文化建設(shè)的任務(wù)，就是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)

者。職業(yè)學校必須結(jié)合本校的實際，用科學的發(fā)展觀指導校園文化建設(shè)，與時俱進，創(chuàng)造出健康、優(yōu)美、高雅的校園文化，為學生的成長創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，提高學生的素質(zhì)，提高學校的綜合辦學水平和整體品位。

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基金項目：

江蘇省高校黨建與思想政治教育研究會重點課題“高校校園文化與和諧校園建設(shè)”。課題編號：SGSY2009ZDO54。

作者簡介：

丁云亮（1974-），男，江蘇徐州人，徐州市中等專業(yè)學校一級

教師。

（作者單位 江蘇省徐州市中等專業(yè)學校）