初中歷史第一課

摘要：在歷史教學的初始階段，應該讓學生知道歷史是一門給人施加最全面影響的學科。不具備足夠的歷史知識，沒有一定的歷史思維能力，不能稱為全面發展的人。歷史能告訴你你是誰，誰是你的先人，你的先人又是怎樣的人，你才可能有靈魂，才可能形成完整意義上的人。一個人可以沒有多少科學知識，但不可以沒有必需的歷史知識。

關鍵詞：歷史教學；全面發展；民族復興

有一個理念，促使我在歷史教學上不斷探索：歷史，一門給人施加最全面影響的學科。不具備足夠的歷史知識，沒有一定的歷史思維能力不能稱為全面發展的人。《義務教育歷史課程標準》也指出，歷史教學要讓學生“學會從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質，得到全面發展”。

一、科學可以告訴你“你是怎么來到這個世界上”，而歷史可以告訴你“你是誰”

你知道自己是如何來到這個世界上的，只是生物學上的意義。歷史能告訴你：“你是誰？誰是你的先人？你的先人又是怎樣的人？”你才可能有靈魂，才可能形成完整意義上的人。一個人可以沒有多少科學知識，但不可以沒有必需的歷史知識。

你為什么說自己是中國人？擁有中國國籍就可以稱為中國人嗎？你知道自己家庭歷史嗎？

法國人被稱作是“高盧雄雞”。因為法國所在地曾被稱作高盧，高盧一詞在拉丁語中有雄雞的意思。法國人接受這一稱謂是因為他們認為雄雞具有警惕、勇敢的品質。在第一次世界大戰時，雄雞是法國人抗擊普魯士侵略的象征。中國人自稱是炎黃子孫，既有中國人應該團結一致的意思，更有表明自己民族悠久光榮歷史的含義。我們自稱中華民族，可你知道中華民族的由來嗎？你的父母把你生在這片土地，你了解父母的生活工作環境嗎？我們說中國人是世界上最聰明的人，用什么來證明？聰明的中國人給世界提供了哪些偉大的發明，留下了哪些偉大的遺產？

樹高千丈，葉落歸根。韓國有一個田氏家族，從其第一代入高麗算起已經有三百七十余年時間了，始終未能返回中國。但留下了代代相傳的口頭祖訓：我們的根在中國，在河北廣平府。在河北廣平風正村的田氏家族中，也有一句祖訓：韓國有我們的田氏宗親，一定要找到田氏后裔。一條尋根路，走了數百年。

作為中國人，號稱有悠久的五千年文明史，我們怎么可以不知道自己的歷史。我們不僅要知道祖國的光榮歷史，還要知道個人的歷史，關注自己的成長。經常將自己的經歷形之于筆端，每隔一段時間回顧，發現自己的成長是一個非常有意義的事情。只有不斷反思，才能不斷成長。你的學習上是否有過讓你不愉快的時期，又是否有過特別讓你興奮的事件？是什么原因造成的？當時的情形是什么樣的？事后產生了什么樣的結果？

二、人可以對本民族的歷史沒有豐富的知識，但應該知道一個民族必須學會和其他民族和睦相處，中國向來是一個愛好和平的國家

人不能孤立地存在于世上，一個國家也不能孤立地存在于世界上。中國是一個對世界產生巨大影響的國家。四大發明對世界文明史的發展起到了重要的作用，指南針的發明對世界航海更產生了至關重要的作用，直接推進了世界各大洲間的聯系。造紙術、印刷術的發明與發展極大地推進各國文化的交流。

然而對世界產生了如此巨大幫助的中國卻不斷地遭受外族的侵略。自從秦始皇建立統一的帝國，形成了初始的中國概念后，中國就是一個不斷遭受侵略的國家。在西方文學作品中，中國男人總是被賦予女性化色彩，缺乏陽剛，但又特別能忍辱負重。他們認為中國男人沒有男子漢氣概。可他們哪里知道，中國人已經被教育了數千年，要“溫、良、恭、儉、讓”。他們只曉得弱肉強食，怎么能體會到熱愛和平的中國人心態。中國人的以德報怨常常被他們認為是懦弱。

中國人最早開啟了航海歷史，足跡遍布全球各大洲，帶去的總是先進的技術與文明，當然也有勞動力。十九世紀的美國排華案，是一部華工悲慘的血淚史。排華的原因是當地人認為華人屬于下等民族。

現在中國周邊的一些國家，不斷地搞小動作，卻在鼓吹中國威脅論。有這樣一個好戰的國家，將一個防御的工事——萬里長城，修了兩千多年嗎？倒是在1937年，日本關東軍借口一個士兵失蹤，開啟了對中國的全面戰爭。

中國古代建筑物多是磚木結構，而西方古代的建筑大量地表現為石頭，甚至是巨型石塊。這里面是否有什么不為人知的奧秘呢？我們已經從歷史書中得知埃及有金字塔。這金字塔據研究是數十萬奴隸用數十年時間建造而成。且不說建造過程中所需要的精確的計算等科學技術，我們只來思考一下，統治者得需要怎樣的獨裁與殘忍才能完成這樣的工程。

三、學習歷史的更重要的意義在于指導現在及未來的發展

唐太宗有個三鏡論：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”學習歷史的重要意義在于發展將來。龔自珍曾說：“滅人之國，必先去其史。……夷人之祖宗，必先去其史。”日本在占領中國東北及臺灣期間，推行使用日語，不許用漢語，想要去除中國痕跡。就在今天，仍然不斷地篡改歷史，美化當年的侵略行為。

真正偉大的國家不是軍事上強大，而是文化上強大。歷史上的中國無論經濟、文化、政治、軍事都曾經是世界上無與倫比的國家，對世界特別是東亞國家產生了深廣的影響。漢朝的軍隊將匈奴的騎兵驅趕到了歐洲，而這些失敗的騎兵竟然將歐洲人趕到多瑙河。

然而一切過去之后，還有什么保留下來？只有文化。即便到今天，中國的歷史文化素材仍然是東亞各國無盡的寶藏。《三國演義》《西游記》《紅樓夢》等中國典籍在日本、韓國等國是取之不盡的文化源泉。唐詩宋詞、宣紙書畫依然是這些國家文人的象征。中原大地，曾經遭受無數次的侵略。然而侵略者卻無不驚嘆于這片大地上輝煌燦爛的文化遺產，有的甚至放棄了自己的民族文化，而改奉中國文化為正宗。

近代的中國落后了，現今的中國仍然落后于世界很多發達國家，即使在東亞，中國也不能稱為發達國家。經濟總量雖然已經世界排位靠前，但人均經濟水平以及科技發展水平遠遠落后于日、韓等國。但并不等于我們就可以喪失民族自豪感。我們應認識到落后，承認這落后，所以我們要努力學習，以便復興我們的國家和民族。學習歷史就是激發自己的豪邁的民族之情，學習歷史就是培養自己的堅強的心志，學習歷史就是要擔當起自己的責任。

（作者單位 江蘇省徐州市賈汪區堯舜中學）