淺談現代平面設計教學創新

摘要：盡管現代平面設計教育在我國已經發展了幾十年，但是由于發展時間較短以及一些過于死板的教學方法，再加上新的社會市場需求的變化等等因素的影響，現代平面設計的專業教育仍存在著種種問題，需要廣大教師以新的觀念、新的思維、新的方法來推動教學創新，以培養出更適合社會發展需要的優秀設計人才。

關鍵詞：現代平面設計；教學；創新

三次工業革命極大地提高了人類的生產力，全球化、工業化、標準化成為當今社會商品的一個共同特質。而一個成功的商品必須要經過藝術設計這個環節。不僅僅是工業生產領域，在人們日常生活中，藝術設計也扮演著重要的角色。因此，越來越多的院校開設了藝術設計專業，開始注重藝術設計人才的培養。其中，平面設計教育就是藝術設計教育的一個重要分支。

平面設計在西方有著悠久的歷史，發展相對成熟，而中國現代平面設計的真正興起是近幾十年的事情，因此各方面的發展還不理想。而其中尤為值得我們重視的就是高校專業人才培養的問題。高校專業人才的培養是我國平面設計的未來，唯有做好相應的教學培養工作，才能創造出更多的合格的平面設計人才，才能滿足國家和社會對這方面人才的需求，才能在國際競爭中占有一席之地。

雖然我國的很多院校都開設了平面設計方面的課程，但是由

于發展時間短以及其他諸多要素的影響，目前我國在平面設計教

學方面存在著一些問題。而且隨著社會的發展，一些舊的教學理念已經難以滿足現實的需要。

一、現代平面設計教學創新的必要性

1.當前我國現代平面設計教學中存在的問題

現代平面設計教育工作在我國已經有30多年的歷史，當然取得了不小的成績，為我國設計行業提供了大量的人才。但是，我們也不難發現其中存在著一些問題。

（1）在日常的課程中往往過于強調對基本功的練習，安排了過多的基礎訓練。對于造型基本功的訓練本來是天經地義的。作為一個好的平面設計師，必須要具備扎實的基本功和熟練的技巧。但是過猶不及，如果一味強調基本功的簡單機械練習，會使學生的創造性喪失，難以突破前人固有的創作方法和技巧，不利于平面設計創作方法的更新換代。而且有時候，單純的美術造型和色彩訓練并不完全適用于平面設計。

（2）在大學的四年課程安排中似乎已經形成了一種廣為認可的慣例，就是訓練重于理論。因此，在眾多的課程中，訓練課占有絕大的比重，而理論課就相對偏少。這就導致了學生普遍對理論的熟悉和研究嚴重不足，有的甚至缺乏一些必要的基礎常識，更別提在理論上有更深層次的學習。如果學生只有熟練的技巧而沒有理論上的素養，將來會直接制約學生的發展。

（3）大量的電腦設計軟件的學習，忽略了學生的自己動手能力。毋庸置疑，電腦軟件在現代平面設計中具有重要的地位，也是主要的運用工具。合理地利用電腦軟件對于平面設計具有增磚添瓦的效果。但是電腦不是萬能的，必要的動手能力也是需要具備的。

（4）現在的教學沒有很好地將平面設計和社會生活、現實需要聯系起來，缺乏必要的社會實踐，往往只是建立在系統的書面理論上，學生剛進入社會難以適應，缺乏鍛煉。

2.現代社會對平面設計的新要求

伴隨著信息化社會的到來，視覺傳達藝術的現代平面設計也在不斷變化。在現代設計多元化發展的潮流和新的生活觀念的改變下，以往貫穿于平面設計的法則正在被打破，形成了新的設計需求。原有的教學理念已經難以滿足現代社會對平面設計的新要求。

（1）要求設計者的作品必須有自己鮮明的個性，必須滿足消費者的個性化需求。現在平面設計行業競爭激烈，如果設計者想在近乎程式化的平面設計行業占有一席之地，那么設計者必須建立起

自己的設計風格，從同質化的平面設計中脫穎而出。

（2）要求設計者必須具備國際化的視野，具有多元化的創造思想。現在世界是緊密聯系在一起的，一個商品往往面對的是國際市場，因此，作品的設計必須包含為大家所能共同接受的因素，盡可能地傳達出多樣性的文化。

（3）要求設計者要有現代化的時空觀。以前的平面設計多存在于二維空間，現在的平面設計正在從二維空間向三維甚至四維空

間延伸，要求設計者必須能夠展現出豐富的空間符號，創作出來的作品必須有豐富的立體空間感。

（4）要求設計者的設計更具人性化，能夠根據不同的客戶創作出適合的作品，達到設計的目的。所有的設計都是圍繞人而展開的，設計的作品必須能夠打動人的內心，從而實現作品信息的傳達。

二、現代平面設計教學創新的措施

1.在注重基本功訓練的基礎上增加理論學習

專業理論知識對實踐具有指導作用，它可以把設計者從簡單的技巧創作中提升出來，進入更自由的境界，對設計者的未來發展具有關鍵性的作用。現在平面設計更需要的是綜合理人才，因此，理論學習不應該只局限于專業課程這方面，而要注重學生各方面的綜合素養的培養，比如藝術、哲學、文學等等各方面。只有在立足專業的基礎上，做到博采眾家之長，才能夠成為平面設計的多面手。

2.教學應該注意學生的個性培養，使其保持鮮明的創作特點

伴隨著電腦和各種設計軟件的普及，平面設計開始走向程式化，

這就要求設計者在眾多同質化的技術面前保持鮮明的個性。教學中應該時刻注意培養學生的個性化創意，提倡學生有自己的設計

風格，充分挖掘出學生的個人特質。

3.重視學生的積累和實踐活動

學生生活學習在象牙塔里，與社會有些脫節，這就導致學生剛走到社會會感到很不適應。學生必須要時刻和社會保持接觸，要及時了解社會以及市場的發展現狀，能夠根據最真實的現實需要來不斷改變和提升自己的知識結構和水平。因此，在教學中應該多組織學生進行一些實際的設計活動來積累實踐經驗。

4.在教學中要樹立起學生的現代設計觀念和意識

態度決定一切。用什么的態度對待自己的專業就會形成什么樣的學習結果。這種觀念的培養必須從學生入學開始，必須為他們建立起專業的設計態度和觀念，以增強學生的學習積極性和主動性。

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（作者單位 廣西師范大學漓江學院）