高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)化措施研究

摘要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)校都有很多的學(xué)困生，難以對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致了很多學(xué)生偏科問題十分嚴(yán)重，學(xué)生往往在數(shù)學(xué)課堂上會變得十分懶散、精神分散，在解答問題的時候不注意解題的邏輯性。通過對高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因調(diào)查，提出了一些轉(zhuǎn)化的策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)學(xué)困生；成因調(diào)查；轉(zhuǎn)化措施

高中時期是學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，所以不論家長還是學(xué)校，對學(xué)生都做出了嚴(yán)格的要求，給學(xué)生增加了很大的負(fù)擔(dān)，而高中數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是相當(dāng)難的，而且課堂顯得單調(diào)乏味，所以難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，經(jīng)過長期的反復(fù)，數(shù)學(xué)學(xué)困生就越來越多。

一、學(xué)困生形成的原因

1.學(xué)生從初中向高中學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致了學(xué)生原來保持的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有來得及做出調(diào)整，這樣就直接影響了

學(xué)習(xí)效果。學(xué)生自初中升到高中階段，教學(xué)課程的數(shù)量發(fā)生了很大的改變，老師的教學(xué)節(jié)奏也會發(fā)生很大的改變，而且課后布置的作業(yè)量也會隨之增加，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生沒有足夠的時間去完成作

業(yè)，不能對后續(xù)的知識進行預(yù)習(xí)。長期如此，學(xué)生就缺乏了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不能形成一種主動學(xué)習(xí)的氛圍。

2.學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)缺乏興趣，缺少奮斗目標(biāo)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種畏懼感。教師的言行對學(xué)生的學(xué)習(xí)會造成直接的影響。如果教師教育不當(dāng)，就會在不經(jīng)意間挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)的興趣，從而失去進步的欲望。而且，數(shù)學(xué)后進生對高中數(shù)學(xué)通常都存在一種畏懼心理，害怕老師的提問，害怕上黑板，在課后從來不問問題，也害怕數(shù)學(xué)作業(yè)，這種畏懼的心理導(dǎo)致了學(xué)生不能建立較強的成績動機。

3.環(huán)境的影響。（1）家庭環(huán)境。有很多家庭都忙于自己的事業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有進行有效的監(jiān)督和教育，往往會以零用錢的方式來轉(zhuǎn)移這種愧疚感，而學(xué)生往往把這些錢放在游戲上，這樣就使學(xué)生過度地沉迷其中，學(xué)習(xí)的精力大大地減少。（2）社會環(huán)境。一種畸形財富觀點導(dǎo)致學(xué)生不努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生了一種學(xué)習(xí)沒有

用處的錯誤觀念，進而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)松懈。

二、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)困生缺乏一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅力，所以老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課后要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)以及必要的準(zhǔn)備工作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要對學(xué)生的準(zhǔn)備情況進行及時的檢查。另外，教師要鼓勵學(xué)生加入到課堂中來，多給學(xué)生考慮的時間。這樣，教師才能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并且做出有效的指導(dǎo)。

2.注意對學(xué)生特長的挖掘。雖然學(xué)困生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有困難，但是在別的學(xué)科上可能比較有優(yōu)勢，教師要挖掘出學(xué)生的特長，樹立學(xué)生的自信，發(fā)展學(xué)生的個性，這樣也有助于增加學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。每個學(xué)生都有自己的長處，學(xué)生在自己的特長方面得到充分的發(fā)展會帶動學(xué)生短處的進步。

3.要注意對學(xué)生自尊心的保護，多與學(xué)生親近。學(xué)困生的心理往往都非常敏感，他們很難承受失敗，所以老師不能歧視那些學(xué)困生，要注意對學(xué)生自尊心的保護，要對學(xué)生充滿愛心，要以朋友的身份規(guī)勸學(xué)生，以親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生，要主動地與學(xué)生接近、了解學(xué)生，這樣就可以拉近與學(xué)生之間的距離，并且可以解開學(xué)生心里的疙瘩，這樣才能讓學(xué)困生正視自己的缺點，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)

點，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，克服自卑心理，增強學(xué)困生的信心，從而讓學(xué)困生重新燃起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的斗志。

學(xué)困生眾多的原因是由于學(xué)生自身、學(xué)校以及社會因素共同

造成的，所以要轉(zhuǎn)化學(xué)困生需要其自身的努力、學(xué)校教師的正確教導(dǎo)以及家庭的關(guān)心，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要留給學(xué)生足夠的反應(yīng)時間，不要用歧視的眼光看待學(xué)困生，這樣才能促進學(xué)困生的發(fā)展，增加其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

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（作者單位 吉林省吉林市十二中學(xué)）