新課標下關于高中美術欣賞教學的探索

高中美術欣賞教學，主要是通過對美術作品的感受、認識，幫助學生完善自己的道德品格，形成正確的審美觀、世界觀、人生觀，在開發學生心智、潛能等方面都有重要意義。現階段美術欣賞和其他基礎教學一樣，存在著嚴重的重視基礎知識而忽視其他能力方面的培養，學習與生活嚴重脫離，再加上其教學內容特殊，所以在教學實踐中有許多值得我們教師探索的地方。在新課程標準理念的指導下，本人結合自己的教學實踐談談高中美術欣賞教學的幾點思考。

一、美術欣賞要重視學生的情感因素

《普通高中美術課程標準》首次提出了“情感態度與價值觀”的概念，其目的是強調通過學生自己親身的美術活動，來體驗和感受活動的價值，從而形成自己的藝術和價值觀念。美術欣賞是一項審美活動，它需要通過自己的思維活動，如觀察、判斷和想象，并以此來感悟美術作品，這種活動更需要個人的審美感受和情感的體驗。情感是審美活動的中心問題，美術作品大部分是以精神產品為主的，它通常是表現藝術家某種思想和觀念，主要作用于人的情感領域。

二、美術欣賞要注重作品的文化情境

首先為了幫助學生更好地理解作品的內涵，需要了解作品產

生的時代背景和相關的歷史故事。如在欣賞古希臘雕塑《擲鐵餅

者》時，學生如果不了解古希臘人有裸身參加體育競技運動的風俗習慣，他們肯定對大量的人體雕塑疑惑不解，教師必須要讓學生明白：正是由于這一點才奠定了西方人以人體為美的傳統審美觀念。其次，還要盡可能創造一些教學情境，幫助學生獲得更加豐富的

體驗。

三、美術欣賞要強調多元化

在教學中，教師要對學生的看法、觀點持有正確的態度，讓學生嘗到成功的體驗和喜悅，才能激起學生更大的興趣，才能引發學生繼續學習的可能。新課程理念告訴我們，美術欣賞教學應該看重其學習的過程，不要過于追求結果，也很少有統一性，這樣有利于學生進行積極思維，使學生學會研究問題的方法，提高獨創思維的能力，增強美術欣賞的興趣，提高學習效率。

通過美術教育讓學生掌握美術方面的知識，培養學生種種美術方面的能力和品質。在新課程標準理念的引導下，我們應該清楚地認識到：高中美術欣賞主要通過欣賞活動來培養學生的審美能力，而不是掌握多少美術史論和多少美術技法理論，其根本目的是學會用一種美好的心態面對社會、面對未來。

（作者單位 河北省唐山市豐南區唐坊高級中學）