中職計算機(jī)有效教學(xué)探討

摘要：從中職計算機(jī)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討了中職計算機(jī)有效教學(xué)的策略，提出從激發(fā)學(xué)生興趣著手提高教學(xué)有效性，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實現(xiàn)中職計算機(jī)課有效教學(xué)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；計算機(jī)教學(xué)；有效性；創(chuàng)新

隨著計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)運用的普及、IT產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化對人才提出了新的要求，我國對計算機(jī)方面的人才需求與日俱增，職業(yè)教育迎來了又一個春天。在這樣的良好契機(jī)下，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，提高辦學(xué)效率，將培養(yǎng)出大批具有一流素質(zhì)的計算機(jī)人才作為教學(xué)的目標(biāo)。

一、中職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

要充分了解中職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)從中職學(xué)生群體入手，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多是沒考上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)的方法、習(xí)慣不甚好，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)主動性和積極性較低，心理素質(zhì)較差。由于中職學(xué)生的背景不同，對計算機(jī)的掌握程度也各不相同，加之中職計算機(jī)的課程設(shè)置過于籠統(tǒng)，包羅萬象，而且計算機(jī)知識更新很快，中職學(xué)生只有二、三年的學(xué)習(xí)時間，很難全面掌握計算機(jī)軟件及硬件知識。近年來高等院校大量招生，就業(yè)競爭愈加激烈，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，中職學(xué)校要培養(yǎng)具有競爭力的計算機(jī)專業(yè)人才，就需要計算機(jī)教師在課程教學(xué)實踐中不斷探

索，不斷總結(jié)，摸索出行之有效的教學(xué)方法，提高計算機(jī)課教學(xué)的有效性。

二、中職計算機(jī)有效教學(xué)策略

1.從激發(fā)學(xué)生興趣著手提高教學(xué)有效性

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有學(xué)生對這門課程感興趣，學(xué)生才會注意力高度集中，思維變得活躍。教師激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，從而取得良好的教學(xué)效果。中職計算機(jī)教師可以運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。針對中職學(xué)生對新鮮事物有強烈好奇心及求知欲的特點，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出引人入勝的教學(xué)導(dǎo)入，同時進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高教學(xué)的效率。如，教師在講授《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》關(guān)于“病毒”這方面內(nèi)容時，可以把一臺有“ARP地址欺騙病毒”的計算機(jī)連接到機(jī)房里進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生親身經(jīng)歷病毒使電腦運行速度變慢以及撤掉病毒后網(wǎng)速變快的過程，并要求學(xué)生就“病毒的危害有哪些？病毒是如何侵入并影響計算機(jī)的？如何防止病毒的入侵？”等問題進(jìn)行探討。當(dāng)學(xué)生的討論遭遇瓶頸時，教師便可適時展開教學(xué)，效果自然事半功倍。中職學(xué)生注意力往往不常集中，對某些抽象的計算機(jī)原理、概念格式及算法時常提不起興趣，而這些知識恰恰是學(xué)好計算機(jī)課程的基礎(chǔ)，學(xué)生打不好基礎(chǔ)，自然越學(xué)越難。教師可以運用簡單并貼近生活的比喻，將抽象的內(nèi)容形象化、生動化，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，教師還可在課余時間，開展諸如網(wǎng)頁設(shè)計、組裝電腦、編輯排版等競賽活動，這樣不僅能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識及操作技能，還能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識更新很快，升級換代的周期越來越短，因此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，比單純地教授呆板的知識更重要，也更能適應(yīng)社會對人才的需求。教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師本身則起首組織課堂、指導(dǎo)教學(xué)、監(jiān)督和咨詢的作用。在教學(xué)中，教師首先要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等的課堂氛圍，發(fā)動學(xué)生全體參與，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的各種教學(xué)資源，讓學(xué)生喜歡上計算機(jī)這門課程。再次，課前給學(xué)生布置具體詳盡的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，并要求學(xué)生靈活運用自學(xué)、反復(fù)動手動腦實踐、向老師同學(xué)請教或網(wǎng)上咨詢、同學(xué)之間的討論、協(xié)作學(xué)習(xí)等方式去完成任務(wù)，使學(xué)生在明確任務(wù)的過程中加深對知識的理解，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。最后，教師要求學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)的心得體會，適時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，積累適合自身的學(xué)習(xí)體會，以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生在潛移默化中掌握計算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力指的是靈活運用已有知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，全球經(jīng)濟(jì)一體化對人力資源提出了新挑戰(zhàn)，社會對人才的要求也在不斷提高，創(chuàng)新型人才是社會發(fā)展的要求，也是國家經(jīng)濟(jì)得以快速發(fā)展的重要保證。中職計算機(jī)教學(xué)過程中教師著重強調(diào)的是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新思維能力和實踐操作能力，給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，使計算機(jī)成為他們的一個應(yīng)用工具，而不是學(xué)生考試的負(fù)擔(dān)。由于每個學(xué)生個性特

征、知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好各有不同，教師應(yīng)注重每個學(xué)生的個性的發(fā)展，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生的知識、能力協(xié)調(diào)發(fā)展，給學(xué)生以廣闊的知識視野和探索問題的意識。在課堂教學(xué)中，教師還需精心創(chuàng)設(shè)問題情境，從實際應(yīng)用出發(fā)，從不同角度提出貼近生活、學(xué)生想要迫切得到解答的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。此外，教師還可以布置學(xué)生感興趣并且具有個性化特點的作業(yè)，給學(xué)生一個創(chuàng)新的平臺，使他們積極思考，并發(fā)掘自身的創(chuàng)造力，釋放創(chuàng)新激情。

（作者單位 陜西省榆林市神木縣職業(yè)技術(shù)教育中心）