初識Flash

【科目】信息技術 【年級】高二 【課型】新授

【課題】Flash動畫制作教案

【課時】1節課

【教學要求】初識Flash的工作界面并制作形變動畫。

【知識及技能目標】掌握Flash制作動畫的一般方法，培養學生熟練上機操作能力。

【情感目標】激勵學生進一步掌握動畫的制作，提高其制作動畫和欣賞動畫的水平。

【重點】簡單對象的移動、形變動畫的制作方法。

【難點】計算機動畫的分類；關鍵幀、空白關鍵幀的概念。

【本節課綜合分析】由于是第一節課，所以很多內容不易安排，主要目的是激發學生的興趣，教師在這節課中的主要作用是穿針引線。一是完成Flash界面的一般認識，更細致的認識在下一節課提及。二是形變動畫的完成，以加深基礎概念的認識。

【教學過程】

一、靜

約5分鐘。主要針對基礎較弱的學生和一般的學生。

上課開始后，拿出5分鐘的時間讓學生閱讀本節課的內容（在此期間與基礎較好的學生交流，并選擇某位學生由他完成課堂形變動畫的講解部分）。

教師講所有學生在本節課必須掌握的以下內容（約5分鐘）。

1.簡單介紹Flash的主窗口，簡單了解Flash的界面組成。（熟悉任務欄、菜單欄、工具欄、視圖欄、編輯區、狀態欄）

2.場景：Flash制作動畫的工作區域，也叫“舞臺”，它是動畫制作中最主要的編輯區域。

3.時間軸：在Flash中起著非常重要的作用。

幀就是時間軸上的小格子。常見的幀有：關鍵幀、空白關鍵幀和普通幀。

空白關鍵幀——這個關鍵幀在場景上什么都沒有，用含有空心圓圈的方格表示；如果添加內容后自動變為關鍵幀。

關鍵幀——就是有關鍵內容的幀。關鍵幀用含有實心圓圈的方格表示。

普通幀——可以延續之前的關鍵幀的內容。

由基礎好的學生講（圓形變方形，約5分鐘），教師總結。這樣更能激發學生的學習興趣。

（參考內容）形狀漸變動畫，是指在兩個關鍵幀之間制作出圖形對象的變形效果，讓一種圖形隨時間變化成為另一種圖形。

形狀漸變動畫的制作過程可以總結為下面的操作步驟：

（注意：動畫的對象不能是元件，而只能是圖形）

a.在動畫開始的第一幀中繪制圖形。

b.在動畫的最后一幀處插入空白關鍵幀。

c.在動畫的最后一幀中繪制圖形。

d.選擇中間的任何一幀，在屬性面板中選擇形狀。

二、動

約20~25分鐘。基礎較弱的學生能夠完全掌握所學內容，一般的學生可以考慮更深入的問題，基礎較好的學生幫助基礎較弱的學生。

任務布置：

1.制作一個簡單的圓形、方形互變的動畫（必做）

2.考慮顏色的變化（選做）

3.文字的加入（選做）

4.制作由一個圓形變成文字（選做）

在此期間允許學生下位，教師不要特意分組，因為學生會有自己的小圈子，教師要特別注意基礎差的學生并給予輔導，并要求基礎好的學生幫助其他學生，最后學生提交作業、教師演示學生作品。

三、亂

約5~10分鐘。全班學生共同參與，并給予基礎好的學生發展空間。發揮學生的創造性和各學習小組的集體力量，發揚團隊精神，師生共同回顧本節課知識點。從動畫創意、使用技術、動畫效果等方面給予評價，采用學生自評、互評、教師評價相結合的多元化評價方式，選擇一個有創意并可以實現的想法作為本節課作業。

【本節反思】根據本節課的特點，在設計任務時不能設計得太

多，如果太多，學生因操作水平低而完不成任務，那就會使學習的積極性下降，那么這節課就會沒有任何意義而言。也不能設計得太少，如果太少，那些做得比較好的學生就會覺得上課很無聊，沒有任何意義，也就沒有上課的激情，完成不了教學目標。所以在設置任務時就分兩個層次，一個基礎的任務，讓學生通過這個任務，掌握Flash中的基本操作，能夠應用它解決簡單的問題。第二個是提高任務，是對一些功底比較好的學生制訂的，讓他們在完成基礎任務后，自己根據本節課所學的內容發揮設計，拓展他們的知識。分層教學后，就會讓學生都有事做，及時對學生的作品作出評價，課堂上的學習氣氛也就更加濃厚了。

（作者單位 山東省泰安市肥城市第一高級中學）