淺析學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)

摘要：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的方法之一。而在教學(xué)過程中學(xué)生不喜歡閱讀，是教師經(jīng)常遇到的事情。對于高職學(xué)生，語文課程的地位相對薄弱，學(xué)生語文閱讀能力相對較弱。

關(guān)鍵詞：語文閱讀能力；興趣；閱讀習(xí)慣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程總目標(biāo)”中對學(xué)生閱讀是這樣要求的：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。”培養(yǎng)高職學(xué)生的閱讀能力顯得尤為重

要。我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面來逐步培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀的能力。

一、充分提高學(xué)生語文閱讀的興趣

興趣是最好的老師，興趣就像一個(gè)磁石不斷地吸引著學(xué)生去閱讀。有了這個(gè)動力，學(xué)生就會自覺地去閱讀。

1.選擇適當(dāng)?shù)拈喿x內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣

閱讀的內(nèi)容要貼切學(xué)生的日常生活，如，學(xué)生感興趣的故事，哲理小故事，詩歌等，這些都能很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愿意去閱讀。同時(shí)采用復(fù)述的方式鍛煉學(xué)生的記憶力和理解能力，更能很好地鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。比如，在講《鴻門宴》的時(shí)候就可結(jié)合掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓寬學(xué)生的課外閱讀面，進(jìn)行分類別閱讀，提高學(xué)生對閱讀的興趣

不同的學(xué)生喜歡不同的文章，可根據(jù)學(xué)生不同的愛好推薦學(xué)生不同的書籍。如，男生喜歡偵探類、冒險(xiǎn)類，女生喜歡散文類。對于低年級學(xué)生可推薦小說類，而高年級則可推薦歷史類等。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法

在閱讀教學(xué)過程中，教師可運(yùn)用朗讀、默讀、速讀、背誦、精讀等多種形式對學(xué)生進(jìn)行閱讀技能訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

1.朗讀

它是閱讀的最基本方式，是眼、口、耳、腦并用的創(chuàng)造性閱讀活動。它要求學(xué)生在掌握語音、詞匯、語法規(guī)則的基礎(chǔ)上更豐富、更完美地表情達(dá)意。掌握朗讀的方法，一般要經(jīng)歷正確清楚的朗讀、準(zhǔn)確流暢的朗讀和傳情達(dá)意的朗讀三個(gè)依次遞進(jìn)的階段。

2.默讀和速讀

默讀時(shí)大腦將視覺獲得的文字信息轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動和言語活動，這有利于提高理解水平。速讀也叫快讀，是在一定時(shí)間內(nèi)迅速地獲取文章內(nèi)容的一種快速閱讀方式。速讀可以節(jié)省時(shí)間，加快理解，增強(qiáng)記憶，豐富知識，提高閱讀能力。默讀與速讀都要有專題訓(xùn)練，一個(gè)階段一個(gè)階段地進(jìn)行，從而不斷提高學(xué)生有效的閱讀速度。

3.精讀和評析

精讀是逐章、逐段、逐句、剖析字詞的閱讀方法。評析是閱讀中的鑒賞活動，要求對文章的突出特點(diǎn)作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。精讀和評析往往是同時(shí)進(jìn)行的，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過示范講解使學(xué)生獲得系統(tǒng)、完整、深刻的閱讀知識，把握閱讀要領(lǐng)，提高自我閱讀

能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

1.養(yǎng)成讀中質(zhì)疑的習(xí)慣

南宋著名的教育家、思想家朱熹說過：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到”，也就是要求學(xué)生讀書時(shí)要做到心到、眼到、口到，不可有口無心地閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，多提問，然后通過閱讀找出問題的答案。

2.養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣

善讀者善用工具書。要教會學(xué)生在預(yù)習(xí)、自讀、自學(xué)過程中，運(yùn)用工具書解決遇到的疑難問題。

3.養(yǎng)成讀中記錄的習(xí)慣

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成做各種類型的讀書筆記的習(xí)慣，如圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫讀書筆記等。

總之，閱讀能力的培養(yǎng)，需要日復(fù)一日的積累，只有把學(xué)生帶進(jìn)書本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，運(yùn)用正確的閱讀方法，持之以恒，才能使學(xué)生的閱讀能力有較為明顯的提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］韋志成，彭華生.語文教學(xué)思維維論.1版.廣西教育出版社，1996-12.

［2］劉素彩.語文教學(xué)呼喚現(xiàn)代化的閱讀意識［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（05）.

（作者單位 江蘇電大通州學(xué)院）