高中語文寫作教學的探索

高考中作文質量的高低取決于考前學生在這些年的長期努力，反映著學生平時語文學習的功底。因此，要想在高考中有限的時間內寫出一篇高質量的作文，工夫應在平時，這對于教師的作文課堂教學提出了更高的要求，如何指導學生提高寫作水平也是當前高中語文課堂的主要任務。對于教師如何指導學生提高寫作水平，我有以下幾點建議。

一、分析近幾年來高考作文的變化趨勢，以不變應萬變

1.高考作文類型的變化

先是命題形式的改變。近幾年來，高考作文類型主要有以下幾種：材料作文、全命題作文、話題作文、漫畫作文等。高考作文由單一的命題作文，轉向多種形式作文。高考命題先后出過命題作文、半命題作文、材料作文、給范圍自由命題作文、話題作文等，這樣增加了猜題、押題的難度，也增加了考生得高分的難度，尤其是材料作文，如果學生想得高分，就只有在練好寫作基本功上下工夫。

2.高考作文考查方向的變化

近幾年作文考查充滿濃郁的生活氣息，從對日常生活的觀察到對事件的思考；從對人生意義的看法到對理想目標的向往；從對同伴的態度到對誠信處世的立場；從對可持續發展的洞察到對富含哲理現象的感悟等等。作文命題的設計讓學生感覺并不突兀、并不陌生，都是身邊的事情，很容易讓學生接受，這樣做的出發點就是降低寫作難度，讓學生關注生活，打消對寫作的恐懼感。

二、目標明確，突出能力培養

如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、多寫。”因此，提高寫作水平主要把握以下兩個方面。一是在積累寫作素材中提高綜合能力；二是在勤奮訓練中提高寫作能力。

1.在積累寫作素材中提高綜合能力

一篇優秀的作文是學生綜合能力的體現，高質量的作文需要學生有更多、更好的素材積累。其中閱讀是積累素材最好的來源。加強閱讀，廣泛涉獵各方面的知識，擴大自己的知識面。積累的素材越多，學生在寫作時想象力就會越豐富，見解也會越深刻，文章就越有表現力和說服力。

2.在勤奮訓練中提高寫作能力

再多的素材，再好的方法，再高的能力，不勤奮訓練也是積累不出寫作方法和水平的。因此，在平時的訓練中要做到規范，力求準確不跑題，開好頭結好尾，立意新穎，語言表達簡明、連貫、得體，不寫錯別字。對作文的各種類型、文體等做專項訓練，點式突破，不在于多而貴在于精，培養自己的寫作強項。這樣堅持下去，寫作能力在實踐中就會不斷提高。

（作者單位 河北省唐山市豐南區唐坊高級中學）