讓親情成為學生最燦爛的陽光

摘要：在學校德育教育過程中，班主任的作用尤為重要。在教育工作中，要培養學生對父母的感情，對親朋好友的友情，對社會的恩情，調動學生學習、回報父母和社會的激情。父母情是基礎，對父母都沒有感情的人，無法想象他對其他人會有感情。強調父母情，是在此基礎上擴展對他人的感情。

關鍵詞：學校德育教育；班主任；孝敬教育

現在的孩子，大都是獨生子女，從小在父母的精心呵護下成長，對父母的給予習以為常，對父母雖有感情，但卻體會不深。平時生活中，心情高興時對父母好像比較依戀；但遇到煩惱時，也有“六親不認”的時候。生活中暴露出“誰叫你是我的媽媽或爸爸呢？”“誰叫你們生我出來呢？”“你們就是該拿錢給我用的！”等現象，當然就不足為奇了。

之所以會出現此類現象，主要是孩子意識不到對父母、對家庭的責任。他們不知道，父母對子女的愛是無私的，而作為子女，要自覺承擔起對父母、對家庭的責任。

在學校的德育過程中，班主任的作用尤為重要。在教育工作中，教師愛學生，具體化在對學生的尊重、理解、寬容和激勵上。教師工作要落實學校制訂的新目標：思想要求新、觀念要更新、工作要創新，班級管理要有新思路、新措施、新面貌，牢牢樹立一個觀念：以學生發展為本，全體發展、全面發展、主動發展，教師在學生的成長中發展，學生在教師的發展中成長。

用心靈的碰撞換來真誠的笑臉，把激情帶進課堂，讓學生在輕松愉快的心境中增強認知感，把趣味帶進課堂，使教學過程充滿生機和情趣。讓教師在學生的成長中發展，學生在教師的發展中成長。

父母與子女的感情是與生俱來的、永遠的，進行這種教育最能激發情感。親情是學生成長、生活中須臾不可少的精神財富。寒假過后，回到學校，在給學生講述2009年“感動中國十大人物”之一的“暴走母親”時，學生們觸動很大，此時，及時開展“孝敬教育”，讓學生體驗親情，效果很好。

開展孝敬教育，讓學生懂得什么是孝敬，掌握現代“孝敬父母”的內容和方法。教育學生從點滴做起，讓學生在孝敬父母的躬行和體驗中實現思想道德的提升，培養學生良好的道德品質和行為習慣。

孝敬父母是人的共性，進行這方面的教育，人人都能接受，父母是孩子的養育者，同時又是孩子的第一任老師，父母和孩子之間有著無法割舍的親情。在現實生活中，父母為孩子花費了巨大的心血，而他們不尊重父母，不珍惜父母所給予他們的一切和他們所擁有的一切。這些行為極不利于孩子身心的健康成長。引導學生正確看待與父母之間的矛盾，體驗父母情深，感悟親情，讓學生學會理解父母，尊重父母，關愛父母，并且讓學生明白回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心。從現在做起，從小事做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。

親情教育要讓孩子體會到：家里最可口的飯菜是我的；最明亮的房間是我的，最舒適的床是我的……

親情教育要讓孩子體會到：同學是我的摯友；我是班級的部分；學校也是我的家園……

小小的細節孩子看到了，深深的父母之愛，諄諄的老師之情，他們體會了，他們的情感也將由此被激發、鼓舞，他們將以更熱烈的情緒投入到生活中去，隨著情境的延續，學生的情感將逐步加深，最終使親情滲透到他們內心世界的各個方面。一個內心充滿親情的孩子，走上社會也必然會令社會充滿愛，一個充滿愛的社會，必然是和諧而穩定、昌盛而安康的。

（作者單位 四川省宜賓市珙縣中學校）