如何提高美術教育中的美育功能

摘要：在新的時代發展背景下，對教育提出的要求越來越高，因為社會需要符合其發展速度的高素質人才，所以，在教育過程中要注重對學生能力的培養。美術教育里的美育同樣是提高學生素質的關鍵。在美術教育中，要充分重視美育功能。因為想要培養美術人才較高的審美鑒賞能力，高雅的審美情趣，以及完善的綜合素質，美育所起到的作用是不可替代的。

關鍵詞：提高；美術教育；美育功能

一、美育

所謂美育，就是指審美教育，要求教育者把應用美學的相關知識用到美術教育當中，從而來陶冶學生的美術情感，培養學生的美術氣息。通俗來講，美育的真實手法就是以情感人，使人在情感上得到陶冶，從而提高學生審美的感受力、鑒賞力、創造力。美育在美術教育中起到了重要的作用。美術教育注重的不僅僅是模仿能力，更注重的是鑒賞能力與創作能力。美術教育的最終目的是提高學生的美術素質，因此，這就需要我們充分重視在美術教育中美育的

功能。美育不僅僅可以提高學生對美的把握程度，還能提高學生的鑒賞、創造能力，能夠更好地提高學生的美術素質。美育通過一定的教學藝術，教學技術、技能，并且借助于各種美的規范開展對學生美的教育。這種教育，可以提高學生的審美能力，讓其深入了解美與藝術之間的關系，也能培養學生追求美、熱愛美的高尚情操。所以，在高中美術教學過程中，應該全面貫徹美育的原則。

二、美育在當前美術教育中的現狀

1.得不到足夠的重視

由于當今的教育大都是應試型教育，教師的授課計劃大都是根據考試內容編排的。美術考試大多還都是對學生美術基本功的考查，對于學生高層次的美術修養的考查較少。因此，教師們并不注重美育的功能，認為只要教好學生基本功，能通過考試即可。應試教育的模式嚴重地制約了美術教育中美育的功能。并且重視美育的功能也是在最近改革之后才得到重視的，許多教師仍然沒能夠適應新課改的要求，沿用過去老舊的教育理念與模式，不能充分重視美育的功能。

2.理解不夠透徹

許多教育者由于對美育的理解不夠深入，僅僅理解到了美育表面的功能，不能夠體會到美育內在的、深層的含義與作用，從而導致了在美術教育過程中，不能充分地發揮美育的功能。有些教育工作者認為自己從事了多年的教育工作，對美術的把握還是有一定的透徹性的。因此，這些工作者幾十年如一日地運用自己對美術的理解去教育學生，不能跟上美術發展的節奏與潮流。

3.實施不夠徹底

在美術教育過程中，許多教師注重的還是對學生基本功的教育，而對學生進行審美教育的時間較少。不可否認，扎實的基本功是學生學習美術的根本。但是也要對學生進行基本功以外的教育，最重要的就是對學生進行審美教育。但是在現實過程中，教師對學生的審美教育很少，開展的審美教育也不夠徹底。

三、如何提高美術教育中的美育功能

美育在當前的教育過程中起著不可替代的作用，要想在高中美術教學過程中充分地落實美育的熏陶，就需要多方面的支持。

1.教師重視美育功能，并且采取靈活的授課方式

培養學生的自主性，許多教育工作者在教學過程中并不注重

對學生審美的培養，因為許多教師還保持著傳統的應試型教育理

念，認為學生取得較好的考試成績就是教育最好的成功。在新的時代背景下，這種教育理念已經落后過時了。現代教育理念不僅僅要求學生取得良好的學習成績，更注重培養學生的綜合素質，注重對學生能力的培養，社會的發展也對學生的能力提出了更高的要求，要求人才需要具備較強的綜合能力。這就要求教育工作者加強對學生素質與能力的培養，在教育過程中，重視美育的作用，留出充足的授課時間，制訂科學的培養計劃，提供充分的學習材料，對學生進行審美的教育。教學過程中，往往第一感受是獲得美感最重要的基礎，教師在課程開始之前，應該給予學生充分的自由時間，讓學生通過各種渠道來收集相關的資料，以便能對即將的欣賞對

象有個大致的了解，能夠在一定的了解的基礎上進行欣賞。在欣賞課上，教師展出例子之后，應該給予學生一定的欣賞時間，并且讓學生談談第一印象，鼓勵學生去觀察，引導學生去發現。還可以根據實際情況，將幾個學生相互分組，以小組為單位，在小組內自由交流、探索、溝通，將小組討論結果與師生共享。在合作、欣賞、體驗、探究的過程中，完成對相關作品的鑒賞，提高自身的美術修養。優秀的藝術作品往往也都蘊含著豐富的精神與感情內涵，在進行美術鑒賞的時候可以借助一些其他的方式來體會創作者的思想感情。比如，在欣賞《老百匯街的爵士樂》的時候，就可以一邊播放爵士音樂，一邊讓學生進行鑒賞。讓學生在音樂的氛圍中感受爵士樂獨特的節奏感，也就能夠更深刻地體會到創作者的精神寄托與創作情感。

2.培養學生審美基本功

這個階段要通過直接的教育材料讓學生去發現美，是初步培養學生審美能力的基礎過程。這個階段要通過大量的視聽資料來讓學生尋找其中的美，增強學生的審美能力的同時，也能夠增強學生的學習興趣。通過視聽資料讓學生感受美術種類的要點、特征與創作手法，同時通過專業課的講解進一步提高學生對美的把握程度，讓學生認識到美術與美育的關聯。比如說，《父親》這幅油畫，通過良好的構圖與刻畫，深刻地再現了中華民族勞動人民的善良、淳樸、勤勞的傳統美德。再比如，齊白石大師的《蝦》，更是通過普通的景象表達了其高雅的審美。通過研習作品，對這些思想感情與觀點的把握，可以讓學生與作品產生深深的共鳴，提高學生的美術氣息與審美。

3.通過現代化的教學手段，增強學生的直觀感受

現代化的教學設備多種多樣，并且這些設備有利于提高學生的興趣與發揮學生的想象力。不僅僅要給學生實際的美術作品，畢竟學校掌握的藝術作品有限，要通過高科技手段提供給學生更多的藝術材料，通過對經典作品的品鑒與賞析，開闊學生的眼界，接受藝術的熏陶，同時又能充分發揮學生的想象力。比如，可以通過幻燈片來欣賞《日出印象》，讓學生感受絢麗色彩下的陽光美，以及活躍的生命力。陽光下的一切色彩都變得那么的美，陽光下的一切物體都變成了金黃色。同時太陽的色彩也在逐漸變化。再比如，《秋天的景色》，不僅僅可以通過幻燈片來培養學生的想象力，還可以帶領學生深入大自然，深入到實際中去，切身體會秋天的魅力，感受豐收的喜悅，體會秋天的美景與韻律。

4.加強對學生審美能力的培養

審美能力是美術教育過程中最為重要的部分。要通過教育和引導來提高學生對事物的審美能力。

（1）教師要充分地重視教材，整合教材

在對學生能力的培養過程中，教師要特別注重對教材的整合，可以根據特定的地域情況，結合教材，尋找一些可以表達當地民俗特點的材料進行教學，激發學生對地域文化的興趣。

（2）給予充分的創作時間，培養學生的創作力

僅僅有品鑒能力還不夠，要給予學生大量的時間進行自我創作，鼓勵學生充分地發揮想象力，創作出自己的藝術作品。只有會創作，才能夠將審美掌握的東西轉化為自身的能力，從而提高自身的素質。

（3）提高學生的觀察力與感受力

觀察力與感受力是學生獲取創作材料與靈感的重要的基礎，所以在平時的授課過程中，教師要特別注重對學生的觀察力與感受力的培養，只有這樣才可以更好地運用美育的功能，達到提升學生素質的目的。

總之，美育功能在美術教育中是必不可少的，是構建完美人格的重要途徑，也是美術工作者獲得良好道德素質的重要方法。培養學生良好的審美能力、敏捷的創造性思維以及高雅的藝術情操，美育起著不可替代的作用。因此，教育工作者要充分重視美育的作

用，充分掌握美育的方法，培養學生的審美能力，這樣才能更好地提高學生的美術素養以及美術教育質量。

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（作者單位 廣東省湛江經濟技術開發區覺民中學）