初中作文教學過程中學生心理素質的培養

摘 要:在初中語文教學過程中作文教學是比較重要的一項內容，學生的作文水平綜合體現了其聽說讀寫各個方面的整體能力。想要提升學生的作文水平，教師除了要重視對學生進行寫作知識和技能的傳授和指導之外，還要強調在作文教學過程中培養學生的心理素質，強化其心理構建。全面提升學生的心理素質，是新課改環境下素質教育的根本要求，所以，初中語文教師也要從這方面入手開展語文教學，進行作文指導。本文旨在探究初中作文教學過程中教師培養學生心理素質的各種方法，為今后的教育教學工作提供參考。

關鍵詞:中學生;心理素質;培養

中圖分類號:G623.3 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)02-00-102-01

新環境下素質教育的要求是要實現以人為本的教育，要在教育過程中實現德智體美勞的全面發展，在這些教育內容中德育教育中的心理素質構建是最為重要的。學生的心理素質會對其全面素質產生重要影響，會對學生可否主動，積極的提升個人素質有重要意義，另外也關系到學生是否能夠完成擔負現代化社會主義建設的巨大使命的重要任務。

一、傳統教育中實施心理素質培養的不足之處

傳統的應試教育的最大弊端就是忽視了素質教育，過去的初中語文教師在進行作文教學的時候一般都是教給學生固定的寫作套路，在面對同一題材，相似內容的作文題目的時候，都采取同樣的寫作手法或者內容完成作文，甚至有的教師會要求學生熟背一些優秀的文章，在考試的時候移花接木，將其中的內容用到自己的文章當中，這樣在造成抄襲問題的同時，也不利于學生作文水平的提升。教師對學生的一味追求，降低了素質教育實施的可能。心理素質是一個人發展的關鍵基礎，所以，提升學生的心理素質是極為關鍵的。

二、在教學過程中要確定學生的主體地位

1、引導學生養成勤記日記的習慣 教師可以要求學生養成每天記日記的習慣，將自己身邊發生的事情通過日記的形式記錄下來，記敘事件發展，抒發自己的感想，總結個人的看法，長此以往，可以有效提升學生對細節的觀察能力以及對洞察力，不斷累積經驗，進而提升學生的寫作能力。

2、要求學生獨立完成寫作任務 初中作文課上教師要讓學生注意觀察，勤加思考，要組織學生在每次作文課上課之前搜集寫作材料，做好充分的寫作準備，使其能夠在課堂上獨立完成作文任務。教師要認真檢查評改學生的作文，發現有抄襲現象的學生，要讓其重寫文章。這樣長期堅持下去能夠培養學生實事求是的品行，要讓學生明白自己需要做的事情就要依靠自己的力量獨立完成，并盡自己最大力量完成好。

三、激發中學生的求知欲

興趣是最好的老師，這句話運用到教學中尤為適用，只有讓學生真正的喜愛上所學的知識內容，才能夠促進知識的吸收，實現能力的提升，這才是一名合格的優秀的教師應該做的。對于初中生來說，激發其求知欲望尤為重要，初中生正處在身心發展的關鍵時期，外在行為主要受心理活動影響，興趣是推動初中生完成某項活動的關鍵因素。想要激發中學生的求知欲，需要從以下幾個方面入手。

1、教師要保持愉快的情緒感染學生 在初中作文教學中教師要時刻保持愉快的心態，進而營造愉悅的學習氛圍感染學生，在全班范圍內構建和諧愉悅的學習環境，通過環境熏陶激發學生學習語文和寫作的積極性，能夠從根本上加強學生學習的自覺性，提升學習質量。

2、教師要引導學生學會誦讀品味 初中語文教師要組織學生欣賞好的文學作品，提升學生的文學素養。教師可以有意識地挑選適合學生閱讀的優秀文章，有針對性的進行朗讀，組織學生誦讀，爭取引導學生在誦讀的過程中感受優美的文章詞句，感受文章的內涵之美，學習文章美的寫作手法，體會文章中美的精神境界。

四、要將寫作教學和學生實際生活相聯系

1、要重點把握寫作素材，文章是語文學習中的精華，文章源于生活 語文教師在開展初中作文教學最重要的一點就是要幫助學生將生活實踐和語文寫作聯系在一起，擴大學生的見聞見識范圍，提升學生寫作的創作空間，加強學生在寫作中體現出來的創造性。教師要要求學生時時刻刻注意觀察生活中的各種微小事物，認真感受周邊環境中的情景設置，搜集寫作素材，實現重點把握。

2、教師要做出表率作用引導學生 教師要在日常生活中以身作則，用自己的實際行動影響學生，教育學生，使其能夠形成正確的人生觀和價值觀，能夠正確認識自己。教師要在日常學習生活中對學生盡量付諸更多地關心，要隨時觀察學生，及時發現學生的困難，盡自己的所能幫助學生解決困難。教師要隨時注意自己的言行舉止，要在教育教學過程中合理使用語言，在待人接物的過程中給學生起到好的表率作用，成為學生做人做事的榜樣。

想要在初中語文作文教學過程中培養學生的心理素質，除了要從學生入手，讓其養成勤記日記，獨立完成作文的好習慣意外。還有就是教師要通過個人愉悅的情緒感染學生，引導學生誦讀體味文章，重點加強對學生文章的評改。再有就是要求教師要講作文教學和實際生活相結合，在日常生活中滲透教學，融合思想熏陶，提升學生的心理素質。