初中語(yǔ)文教學(xué)所思

摘 要:語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，學(xué)好語(yǔ)文是我們每個(gè)人的責(zé)任，語(yǔ)文課堂是語(yǔ)文教學(xué)的主陣地，高效的傳授語(yǔ)文知識(shí)，取決于教師是否能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能否做到與文本有機(jī)結(jié)合，真情演繹文本內(nèi)涵，提升學(xué)生對(duì)文本的感悟，讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)取得實(shí)效，從而最大程度上幫助學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。

關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;教學(xué);方法;課堂;合作

中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2012)22-122-01

語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握力，鼓勵(lì)學(xué)生多朗誦，在朗誦中增加積累，加深體驗(yàn)和感悟，并倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)去那種單一的、以接受性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文的知識(shí)博大精深，這就需要學(xué)生和教師共同努力，作為一名初中語(yǔ)文教師，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些語(yǔ)文教學(xué)的思考，供大家參考、指正。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)比較枯燥，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文都很不情愿，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致效果太差，然而中國(guó)偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該追求這樣一個(gè)境界，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為深厚的學(xué)習(xí)興趣和情感。主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)，也是教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)該著力渲染的內(nèi)容。語(yǔ)文課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種美的享受，一種美的熏陶，它的每一個(gè)文字，每一個(gè)詞語(yǔ)里，都包含了中華民族的傳統(tǒng)知識(shí)和文化的美，甚至它的每一個(gè)文字，每一個(gè)詞語(yǔ)里都有著一個(gè)非常美的故事。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師必須經(jīng)常講一些古代現(xiàn)代關(guān)于語(yǔ)文方面的故事以及有關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，促使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文。課堂上還必須結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道并感受語(yǔ)文知識(shí)在日常生活中的用途非常廣泛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我能注意運(yùn)用具體的事例，去激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感，積極的情感能促進(jìn)學(xué)生的思考，促進(jìn)對(duì)學(xué)生各種智力因素的發(fā)揮，所以在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)求知情境。情境是人們對(duì)事物進(jìn)行形象感受的最為直接的方式和方法。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生進(jìn)入角色理解文章中的人物形象，設(shè)身處地的感受人物內(nèi)心的精神世界。教師必須清楚，在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要肯定學(xué)生對(duì)文章的思想內(nèi)容有自己獨(dú)特的感受和心理。同時(shí)加以指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的思路。

二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力

在語(yǔ)文的教學(xué)中，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，不能忘了合作能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)合作已經(jīng)成為現(xiàn)代人生存的必要條件，也是現(xiàn)代教育的基本目標(biāo)之一。合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑW(xué)會(huì)共同學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)在人類活動(dòng)中的參與合作精神，是教學(xué)中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要方面。在課堂教學(xué)中，建立合作學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，改變傳統(tǒng)單一的師生交流形式，變雙向交流為多向交流，使學(xué)生感到的是輕松、自由，而不是壓抑、緊張和自卑，順理成章學(xué)生就會(huì)成為交流的主體。讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生之間、師生之間情感溝通和信息交流，更有利于培養(yǎng)合作意識(shí)。合作學(xué)習(xí)，首先要合理地劃分學(xué)習(xí)小組，深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)業(yè)水平高、責(zé)任心強(qiáng)，且樂(lè)于助人的學(xué)生選作小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)召集組員學(xué)習(xí)、決定學(xué)習(xí)內(nèi)容、督促學(xué)習(xí)過(guò)程、檢查記錄組員學(xué)習(xí)情況等。再根據(jù)學(xué)生能力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等諸多方面存在著不同，對(duì)學(xué)習(xí)小組要靈活組合，同時(shí)兼顧不同層次的學(xué)生，這更有利于學(xué)生之間愉快地進(jìn)行合作。力求小組之間能相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。在課堂上留給學(xué)生充足的時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作的情境，同時(shí)應(yīng)給予大部分學(xué)生足夠的思考、合作時(shí)間，重視生生互動(dòng)，只有保證合作的時(shí)間，學(xué)生才有機(jī)會(huì)進(jìn)行互相切磋、共同提高，學(xué)生的主體性才能得到體現(xiàn)，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生求知欲望，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，大大提高學(xué)習(xí)的積極性。在小組討論研究時(shí)，教師的作用就要開(kāi)始體現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生，為學(xué)生指明方向，對(duì)于困難的問(wèn)題，教師還要幫助解決。教師在幫助學(xué)生解決疑難時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生讀文，讓學(xué)生去自讀自悟，確實(shí)需要講解的，簡(jiǎn)明扼要，只是點(diǎn)撥，而不是面面俱到，滔滔不絕。教師根據(jù)教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些有規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、在閱讀中積累

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并非一朝一夕就能完成的，其在于積累。語(yǔ)言文字的積累是學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要一環(huán)。在平時(shí)的教學(xué)中，我在進(jìn)課堂時(shí)讓學(xué)生齊讀或齊背古詩(shī)詞，每周一篇。內(nèi)容是附錄中的古詩(shī)詞及師生推薦的優(yōu)秀詩(shī)作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，毋需其它時(shí)間，學(xué)生就可以把該背的古詩(shī)詞背得滾瓜爛熟。在黑板上分出固定區(qū)域設(shè)立名人名言專欄，由學(xué)生根據(jù)學(xué)號(hào)輪流上來(lái)寫(xiě)自己喜歡的名人名言，把他們推薦給大家。每天上語(yǔ)文課前，這個(gè)同學(xué)就領(lǐng)著大家念一下，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它的理解，其他同學(xué)把這些記錄在自己的摘記本上。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天記，并且把他讀熟，甚至?xí)场＿@個(gè)活動(dòng)全班參與，不僅練了字，也提高了學(xué)生的責(zé)任心，而且還可以讓名人的深邃思想在無(wú)形中陶冶學(xué)生的情操。在平時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，做好摘記。廣泛閱讀更是積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的一個(gè)重要途徑。這一點(diǎn)主要在課后落實(shí)。為了提高閱讀的效率，老師有必要在課堂教學(xué)中在讀物的選擇、閱讀的方法等方面進(jìn)行指導(dǎo)，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并做好抽查督促工作。幫助學(xué)生增加語(yǔ)言的積累，提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力。