美術課堂上的廢舊材料利用

摘 要:環境保護已越來越被人們所重視，提高環保意識已成為當前教育的重點，環保教育應從孩子抓起的實踐已為人們所認同，孩子們利用現有的廢舊材料，制作出具有地方特色、現代特色的作品，既能節約資源、節省經費，還能消化廢舊物品。

關鍵詞:廢舊材料;消化廢舊物品;時代感的創作;環保

中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-161-01

美術課程資源是一個不斷發展和豐富的資源。利用廢舊材料創作，在我們的小學美術課中，每一冊都占了相當的比重。平時我們都把廢舊材料當作無用的垃圾丟掉，其實，有些廢舊材料對孩子來說，具有意想不到的教育價值。

一、激發興趣

廢舊物品之所以受歡迎，是因為它經濟實惠、節能環保、取材方便。我們要經常采用多種形式引導學生對廢舊材料的收集和探索，讓廢舊物品應用于我們的教學，開展變廢為寶的主題活動。

1、利用多媒體

電腦多媒體教學，是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。我們要利用這些給學生傳達更多的現代信息。美術課也是一樣，我們可以從網上搜集一些利用廢舊物品制作的圖片給學生觀看，并告訴學生這些是用什么做成的、怎么做的，讓學生談談自己的感受和想法，以激發他們的興趣。

2、利用現有的作品

老師可以制作一些作品讓學生觀看，看得見也摸得著，學生邊看邊討論制作的過程，再講講自己的看法和設想。

二、收集材料

無毒無味的廢舊物品，在生活中有很多，只要我們注意觀察，注意收集，這些廢舊物品就會為我們提供很多的能引起孩子們聯想的喜歡的作品。在學生對制作感到有興趣的時候，老師要及時引導他們去收集材料(收集廢舊物品)。

1、學生在學校收集

學生在校園內可以收集，在學校的走廊里可以放置一些紙箱，并分類編號，讓學生把紙盒、糖紙、牛奶盒、小鉛筆等放進紙箱里。老師提醒學生時時刻刻記得把有用的東西分類放進紙箱里。時間長了就會養成一種收集積累廢舊物品的習慣，既培養了學生清潔衛生、保護環境的良好習慣，又可以為美術教學提供材料。

2、親子收集

學生也可以帶動我們的家長來收集一些他們所收集不了的材料。通過親子共同收集，既清理了垃圾，又有效利用了廢舊物品，同時增進了孩子和家長的親情關系。

3、分類清洗

由于受學生認知水平和身體心理等條件的限制，他們收集的廢舊物品可能存在分類不清、整理混亂，甚至有些還存在著有毒有害物質。因此，學生收集回材料后需要在老師的帶領下清洗和分類，紙盒類、瓶類、糖紙類……等等，清洗完畢后分類裝好以便上課時用。

三、創作性活動

要通過現有的材料和廢舊物品的特性加上個人的思維想像創造設計出你心目中想得到的作品，盡量能配合教育教學活動，滿足教育教學需求。自己創作的作品能有時代感，能反映時代需求，體現現代教育觀念，孩子們在學中探究著，在操作中獲得有效地自身發展。更難能可貴的是，讓學生明白在“變廢為寶”行動中，感受到資源的再利用，并使他們及其家長也進一步明白:珍惜資源，保護地球有限的資源，是同學們從小應該做的事，更是我們所有人都應一起來做的事情。

1、時代感的創作

利用廢舊物品教學可以緊密結合時代主題，根據當時的一些新鮮的事物和孩子們感興趣的東西，因勢利導組織教學。這樣就使美術教育活動融入時代的主旋律，緊跟時代步伐，既讓孩子們接受了美的教育和熏陶，又讓孩子們及時捕捉到了時代信息，在不知不覺中了解了社會。

2、創作性作品

孩子們不用模仿任何東西，憑自己的想像利用廢舊物品創作出作品。這樣利用現有的材料制作節省了材料，孩子們得到了自己想要的玩具也有了很大滿足感和成就感。(用廢舊塑料瓶制作出各種船，在河水或者浴缸里玩耍)

四、評價作品

美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節。不論是在學生的創作過程中，還是面對學生的美術作品，對他們的創作都要給予及時的表揚與鼓勵，讓學生都能感到獲得成功的快樂，使學生更富有創作的勇氣和熱情。

1、學生自己介紹作品

傳統的教學評價大多由教師對學生的作品發表個人主觀見解。在廢舊物品創作展示中應讓學生說說自己的創作靈感和創意，教師及時給予肯定和鼓勵。

2、學生互相評價

學生自己介紹完還要全班學生參與討論和評價。通過這個環節可以反省自己的不足之處也可以發揮自己的特長和技能。這樣一來他們互相提高互相彌補，有了更好的反思效果。

3、教師點評

通過以上兩個環節，學生對自己或對別人的作品已有了了解，老師現在就進行總結性的點評就行了。

利用廢舊材料制作教具的手段是一種有效、實用、現實的教學方式和方法，促使學生樂于探索，善于動手，也有助于減輕教師課堂教學壓力，同時，還能為學校節約資金，為他們將來成為具有牢固環保觀念的人，創造一個良好的開端，奠定扎實的基礎，有著深遠而重大的意義。