談小學生閱讀指導

摘 要:閱讀是人們獲取間接經驗和知識的學習活動，是認識世界的途徑之一。良好的閱讀習慣要從小學生開始抓起。

關鍵詞:小學生;閱讀能力

中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-200-01

對小學生的閱讀指導可以從以下幾方面入手:

一、培養閱讀興趣

我國著名教育家葉圣陶先生說:“興趣是最好的老師。”只有培養學生的閱讀興趣，才能讓學生以積極主動的心態投入到閱讀當中，讓學生喜歡讀書是做好閱讀指導的第一步。因此我們可以考慮以下幾點:

1、老師的興趣愛好對學生有著不可估量的影響，特別是在小學里 所以作為一名語文老師，就應帶頭閱讀，熱愛閱讀，讓學生耳濡目染愛上閱讀。再者是小老師的帶頭作用，我們都知道被老師表揚贊美對學生會有多大的積極作用，經常被老師表揚的學生，在孩子們的心中他的地位不亞于老師，這樣的學生就是小老師的最佳人選。所以你如果有一個愛讀書的小助手，就更能帶動孩子們的讀書興趣。

2、建立圖書角，能讓學生隨時隨地進行閱讀 圖書角的書可讓學生自愿捐獻，學生自主選擇圖書管理員。有條件的學校，圖書可以不定時的更新。

3、課堂上盡量把節選的文章講的生動，借此激發學生閱讀整部作品的興趣 例如，教學《駱駝》一文，引導學生了解《城南舊事》的大概，粗略說一說“四眼狗”等人的故事，這樣會使學生對作品有一種向往。

4、在班級內開展多種形式的讀書交流活動 可以是說一說你最喜歡的故事，也可以是背一背你摘抄的優美詞句，更可以是自己的心得體會，這樣一來更能激發學生的閱讀興趣。

5、由于學生課外閱讀的大部分時間是在家里，和學生家長聯系讓家長配合就格外重要 有些家長缺乏認識，以為教材以外的書籍都是無用的，限制了學生的閱讀，要讓家長消除這種認識。同時讓家長配合督促學生每天讀什么書，讀多長時間(一般不要低于半小時)。特別是學習吃力的同學，更需要大量的閱讀。

二、好讀書 讀好書

現在市場上充斥著各種玄幻、網游之類的快餐性作品，對很多學生的閱讀選擇造成了誤導。選擇合適的作品是學生閱讀取得成效的關鍵，學生的審美能力和生活閱歷還不夠成熟，缺乏判斷是非和真偽的能力，如果沒有必要的指導就會導致沒有效果的閱讀，影響學生閱讀的樂趣，因此幫助他們選擇優秀的書刊就顯得尤為重要。

1、在校期間

(1)選擇有助于鞏固和擴充課堂知識的書籍，根據學生自身學習語文的情況去有針對性的選擇，如有的同學基礎知識不夠好就可以選擇一些有關字、詞、句的課外閱讀書籍。有的同學詩詞鑒賞方面存在不足，就可以選擇有關唐詩、宋詞鑒賞等方面的書籍。有的同學寫作能力差，就選擇一些關于寫作指導或優秀作文集之類的作品。

(2)選擇具有休閑性的文章，在校期間，時間和精力都不夠用，最好去讀一些短小精悍的小小說、詩歌、散文、書畫雜志，有哲理性、品味高雅的名人傳記等。我的做法是，利用好班級圖書角，對學生捐的書進行精心的選擇，主要就是短小精悍的作品，充分利用學校的圖書室，把平時讀到的好的作品及時推薦給學生。

2、假期期間

(1)選擇具有思想深度的作品，中小學階段是學生形成世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，一部好的作品可能就影響一個人的一生，一部《鋼鐵是怎樣煉成的》就幾乎影響了那個時代的一代人。學生時期一定要選擇一些名人回憶錄、名人傳記和革命故事。這些書籍可以陶冶學生的心靈，使愛國主義、傳統美德和道德情操在學生心中生根、發芽。

(2)選擇有趣味性可讀性強的書籍，學生能不能讀書興趣是前提，富有趣味性和可讀性強的作品往往能激發學生的閱讀熱情。每個學生的興趣和愛好都不同，因此不能要求學生選擇課外閱讀書籍時就不能千篇一律。喜好文學的就讀有關文學類的作品，喜好科普和科幻類的就讀這方面的書籍。

(3)選擇有代表性的作品，作為在校學習的學生，時間和精力總是有限的，用來閱讀課外書籍的時間也就有限。需要閱讀的書籍有很多，因此，在有限的時間內應選擇一些名著、代表作。因為古今中外的名著是人類智慧的結晶，是人類文化的精華。

(4)閱讀還要有廣度，學生的課外閱讀不能僅僅局限于和課堂學習的內容有關，還要引導學生涉獵歷史、地理、人文科學方面的書籍。學生在家中閱讀時，要注重和家長的聯系，讓家長監督學生讀的作品，保證學生選擇內容健康，思想向上的作品。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”在課外閱讀中，要把課外閱讀和提高學生的語文素養，提高教育質量緊密結合起來，努力為學生創造一個好的閱讀環境，鼓勵學生多讀書，讀好書，讓閱讀變得和呼吸一樣自然。