寫字教學三三訣

摘 要:正確的書寫姿勢是寫字教學的重要任務之一，但許多老師的指導方法都存在一些問題。如何才能讓學生快速掌握正確的書寫姿勢，可以借鑒“三一”定規范、“三圓”定手型、“三安”定精神等方法。

關鍵詞:寫字;姿勢;書寫;方法

中圖分類號:G620 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-211-01

寫字是一項重要的語文基本功，寫字教學貫穿小語教學的始終。《義務教育語文課程標準》對每一學段的寫字教學都提出了明確的要求，并建議語文老師在每天的語文課中安排10分鐘的寫字指導，以幫助學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫的質量。蘇教版小學語文教材“兩根柱子一條龍”(兩根柱子分別是閱讀和習作，寫字教學則是貫穿整個小學階段的“一條龍”。)的編排體系也體現了編者對寫字教學的高度重視。在課標和教材的共同引導下，廣大小學語文老師也逐漸提高了對寫字教學的認識。

指導學生掌握正確的書寫姿勢是寫字教學的重要任務之一，它不但影響寫字教學的質量，也對學生的健康成長具有重要意義。可遺憾的是，現實中能夠做到書寫姿勢正確的小學生不到一半。有人把這歸咎于低年級老師的責任心，對于此種觀點我不敢茍同。如果你和小學低年級的語文老師經常接觸，就會發現他們中的絕大部分都重視對學生書寫姿勢的指導。他們每堂課都在糾正學生的書寫姿勢，為學生不能正確的掌握書寫姿勢而苦惱。通過大量的調查后我發現，學生不能正確掌握書寫姿勢的原因主要是老師指導的方法問題。很多老師都用傳統的“三個一”來指導、規范學生的書寫姿勢，但我經過長時間的研究后發現，傳統的“三個一”不但不夠抽象，而且不夠科學全面，不利于學生快速掌握正確的書寫姿勢并形成習慣。

那么怎樣才能讓學生快速掌握正確的書寫姿勢，并養成習慣而終身受益呢?現結合我多年的教學實踐介紹如下，供大家借鑒。

一、“三一”定規范

傳統的“三個一”是手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺。細心的老師一定發現如果用這樣的“三個一”來指導剛入學的兒童書寫很顯然有些不妥。因為，首先“一寸”和“一尺”的概念剛入學的孩子是無法理解的，其實即便是小學高年級的很多學生也沒有“一寸”、“一尺”為多遠的概念，更何況學生的身高不斷的增長，手也不斷的長大，如果我們始終都用“一寸”、“一尺”來規范他們的書寫姿勢也不科學。其次，剛入學的孩子6周歲左右，他們的手很小，如果你讓他們把手握在筆尖上方三厘米多的地方時是很難流利書寫的。在實際教學中，我結合教學實踐把傳統的“三個一”的內容進行了形象化的改動，即手離筆尖一刨花，胸離筆尖一拳，眼離筆尖一小臂。“手離筆尖一刨花”即讓學生手指捏在刨花的上面一點點處(現在學生的鉛筆基本都是用削筆機削的)。到三年級后學習使用鋼筆，老師可建議學生買明尖的鋼筆，學生執筆時手指捏在筆尖上方以手不沾上墨水為宜。“胸離課桌一拳”即讓學生身子坐直后，胸口和桌子保持一小拳頭的距離。“眼離筆尖一小臂”即讓學生身子坐直后把肘關節放在筆尖的書寫位置，伸直手指正好可以觸及到自己的眼睛。這樣一改，既形象直觀又便于學生操作，還能根據學生的身高自動調節，即使對姚明這樣的身高也實用，學生很快就能掌握。與傳統的“三個一”相比，我們可以發現修改后的新“三個一”形象直觀、操作性強，學生掌握起來也容易得多了，老師可以節省更多的時間指導學生進行寫字的指導，大大提高了寫字教學的效率。

二、“三圓”定手型

學生做到“三個一”就能保證書寫姿勢的正確嗎?答案顯然是否定的。觀察學生的書寫姿勢就會發現，很多學生的書寫姿勢符合“三個一”的標準，但他們的姿勢并不正確。例如，有的學生雖然手指的執筆處是在刨花的上端，但不是握筆而是抓筆;還有的學生雖然眼和筆尖的距離是一小臂，但他的手腕向胸前彎曲……所以，僅僅做到“三個一”是不能保證書寫姿勢的正確，還要在“三個一”的基礎上做到“三個圓”。“三個圓”即拇指食指捏個圓，手掌中心握個圓，兩臂之間抱個圓。

三、“三安”定精神

書寫需要手、眼、心、腦的協調統一。學生要做到這幾者統一，就必須保持注意力的高度集中，全身心的投入到書寫中去。影響學生注意力集中的因素有許多，但如能在學生書寫的時候指導學生做到“三安”，即足安、頭安、心安，則可幫助學生始終保持良好的書寫姿勢，提高書寫的質量和效率。“足安”是要求學生在書寫的時候兩腳輕輕踩地，與肩同寬，不亂動;“頭安”是要求指學生在書寫的時候頭要正，向下稍低，眼睛看著筆尖;“心安”是要求學生在書寫的時候心無雜念，集中精力看清字的筆畫和間架結構并默記于心。姿勢是外在的表現形式，精神是內在的心理狀態。正確的書寫姿勢有利于學生精神的集中，集中精神，保持注意力的高度集中又能持久規范學生的書寫姿勢。學生做到“三安”就能達到內外統一，集中注意力，高度協調手、眼、心、腦，大大提高書寫的質量和效率。

學生的書寫姿勢直接影響學生的書寫質量和書寫的效率，對學生的健康成長也具有重要意義，在寫字教學中我們一定要重視培養學生正確的書寫姿勢，發現錯誤并及時糾正。