構建初中物理有效性課堂的具體措施

【摘要】隨著我國教育體制的不斷完善，以及新課程改革的深入推進，構建初中物理有效性課堂已經成為提高初中物理教學質量的有效措施。初中物理與其他學科不同，需要學生具有較強的理解能力和理論基礎，需要老師做好前期的準備與引導工作，只有這樣才能保證初中物理取得良好的教學效果。在目前的初中物理教學中，許多老師和學生感到困惑，主要原因就是無法有效利用課堂時間，完成預期的教學目標，所以，構建初中物理有效性課堂成為了教學創新的有效手段。本文主要討論了構建初中物理有效性課堂的意義和必要性，簡要介紹了構建初中物理有效性課堂的具體措施，分析了構建初中物理有效性課堂取得的積極成果。

【關鍵詞】初中物理 有效性課堂 具體措施

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）07-0023-01

一、構建初中物理有效性課堂的意義和必要性

構建初中物理有效性課堂，并不是心血來潮的提法，而是經過深入的研究和長期的實踐而作出的現實選擇。構建初中物理有效性課堂主要是基于目前初中物理教學質量兩極分化嚴重而提出的。在當前的初中物理教學中，由于學生對物理知識的陌生和老師在課堂引入的時候做得不夠充分，導致一部分學生對物理學習始終沒有找到正確的方法，始終無法進入學習狀態，導致物理學習成績不理想。因此，從提高初中物理教學成績的角度而言，構建初中物理有效性課堂具有極其重要的現實意義。

此外，目前的初中物理課堂教學并沒有發揮真正的作用，許多學生在課堂上無所適從，不但無法理解老師的教學思想，也很難跟上老師的思路，這導致了物理課堂沒有取得預期的效果。鑒于這種現狀，許多老師意識到了必須改變這種狀況，于是構建初中物理有效性課堂的概念被提了出來。從實際應用的效果來看，構建初中物理有效性課堂是十分必要的，不但是初中物理教學的內部需要，也是符合新課程改革要求的。

二、構建初中物理有效性課堂的具體措施

考慮到構建初中物理有效性課堂的意義和必要性，我們必須采取相應措施保證物理有效性課堂的建立能夠取得成績，能夠達到預期目的，主要可以采取以下措施：

1.提升老師物理教學業務素質，做好物理課堂教學的前期準備工作

初中物理的教學過程與其它科目一樣，都需要老師在課堂教學之前，做全面細致準備。考慮到初中物理的難度較大，學生最初接觸物理概念時會有一個較長的適應過程，所以老師要積極提升物理教學的業務素質，使自己能用深入淺出的語言向學生講解清楚初中物理的基本概念。因此，構建初中物理有效性課堂的重要方法，就是要提升老師的物理教學業務素質，并精心備課，豐富和完善課堂內容，做好物理課堂教學的前期準備工作，為構建有效性課堂積蓄力量。

2.老師在備課過程中，要做好教學設計工作，優化教學導入環節

從現實的物理課堂教學來講，做好前期準備工作只是開始，在備課的過程中做好教學設計工作才是引導學生入門的有效手段。初中物理與其他學科相比，是一門較難理解的課程，做好學生的入門工作十分關鍵。如果學生沒能在學習物理之初養成良好的習慣，準確的把握物理學習方法的話，那么在今后的物理學習中，將很難取得好的成績。所以，我們必須做好教學設計工作，優化教學導入環節，使導入環節能夠發揮積極作用，能夠引導學生進入良性物理學習狀態之中。

3.在物理課堂中，創設生活情境，激發學生的參與熱情

初中物理的奇妙之處在于，課堂中傳授的物理知識，與我們日常生活聯系的非常緊密，許多物理知識都是與生活中的常識分不開的，也正是物理知識為我們解開了生活中的諸多疑惑。所以，老師要善于利用初中物理的這一特點，在物理課堂中創設生活情境，用這一方式來激發學生的參與熱情，使學生自覺地參與到物理課堂中來，有效提升了初中物理課堂的教學品質和質量，對初中物理課堂有著重要的促進作用。經過實踐驗證，在物理課堂中創設生活情境，是構建初中物理有效性課堂的有效措施。

4.在物理課堂中，培養學生的思考能力，倡導理論聯系實際的理念

初中物理是一門重要的學科，它不僅教會了學生重要的物理知識，還教會了學生必要的思考能力，使學生能夠在物理學習過程中利用思維去解決問題。除此之外，我們在構建初中物理有效性課堂的過程中，要學會利用初中物理這一特性，要不斷的培養學生的思考能力和學習技巧，在課堂中要倡導理論聯系實際的理念，通過這種方法，營造一種積極健康的物理課堂環境，使學生的思考能力和實踐能力都能得到全面的提高，因此，倡導理論聯系實際的理念，是構建初中物理有效性課堂的指導思想。

5.利用多媒體手段和物理實驗，調動學生學習物理的興趣

初中物理是一門有著豐富實驗內容的科目，在物理課堂中的許多實驗都能夠吸引學生的注意力，使學生產生濃厚的興趣。此外，隨著多媒體技術的發展，我們應該適時地將多媒體技術引入到初中物理課堂中來，將多媒體技術和物理實驗有效地結合，充分調動學生學習物理的興趣，使初中物理課堂的教學效率和教學品質都得到大幅提升。因此，利用多媒體手段和物理實驗來調動學生的興趣，已經成為了構建初中物理有效性課堂的有力手段。

三、構建初中物理有效性課堂取得的積極成果

通過一段時間的教學實踐，構建初中物理有效性課堂取得了可喜的成果，對初中物理教學有著較大的積極影響和促進作用，取得的主要成果有：

1.構建初中物理有效性課堂提升了物理教學的整體質量

構建初中物理有效性課堂，最直接的效果就是提升了物理教學的整體質量，促進了初中物理教學的整體發展，使初中物理教學達到預期的教學目標。

2.構建初中物理有效性課堂實現了教學方法的創新

構建初中物理有效性課堂，改變了傳統的物理教學方法，是對原有物理教學方法的補充和完善，實現了教學方法的創新，是對我們最直接的貢獻。

3.構建初中物理有效性課堂對其它學科的教學有著積極的促進作用

構建初中物理有效性課堂不僅僅對物理學科有著較大促進，還促進了其它學科的發展，為其它學科的發展提供了榜樣和實例，因此，構建初中物理有效性課堂對其它學科的教學有著積極的促進作用。

參考文獻：

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