淺談職業(yè)院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)

【摘要】職業(yè)院校是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐型人才的搖籃，是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐本領(lǐng)的理想之地。為了更好地培育學(xué)生，提高學(xué)生的就業(yè)能力，近幾年，各大職業(yè)院校紛紛加快了實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)改革，從而更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 電工電子 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.93 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）07-0029-01

電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，近些年，職業(yè)院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得了不少成績(jī)，同時(shí)也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。本文將詳細(xì)分析目前在職業(yè)院校中電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的一些問(wèn)題，并且探討如何解決這些問(wèn)題，以提高職業(yè)院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率。

一、職業(yè)院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

許多職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性不是很高，他們一般是學(xué)習(xí)成績(jī)不大好，不喜歡上學(xué)，所以才選擇到職業(yè)院校學(xué)一門(mén)技術(shù)。在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們往往沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，沒(méi)有樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。此外，在學(xué)習(xí)能力方面，他們表現(xiàn)得相對(duì)較弱一些，在實(shí)訓(xùn)課中，還缺乏對(duì)問(wèn)題的分析能力和解決能力。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容比較落后

一些職業(yè)院校在電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上不注重更新，一些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容被沿用了很久也沒(méi)有做過(guò)修改，所以并不一定符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有，在電工電子實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生需完成的工作非常地簡(jiǎn)單，根本就不能幫助學(xué)生加深對(duì)電工電子理論知識(shí)的理解。比如，在一些小制作項(xiàng)目中，學(xué)院一般是購(gòu)買(mǎi)集成電路套件，所以只需學(xué)生完成焊接的工作，而不能使學(xué)生從集成電路中學(xué)到很多的理論知識(shí)。

3.校外實(shí)訓(xùn)有名無(wú)實(shí)

為了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，職業(yè)院校往往與一些企業(yè)進(jìn)行合作，在企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地。但是對(duì)于一部分企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)并不愿意這樣做，因?yàn)檫@樣不能給企業(yè)帶來(lái)很多實(shí)際的利益；還有一些企業(yè)則比較喜歡與本科大學(xué)建立實(shí)訓(xùn)基地，而對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生能力持懷疑的態(tài)度，所以也不愿意與職業(yè)院校進(jìn)行合作；另外一個(gè)原因就是職業(yè)學(xué)校老師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)的期間，只是讓學(xué)生去參觀，而沒(méi)有讓學(xué)生參與實(shí)踐，所以學(xué)生并不能從企業(yè)實(shí)訓(xùn)中學(xué)到很多的知識(shí)。

4.安全防范意識(shí)不夠

電工電子實(shí)踐有一定的危險(xiǎn)性，如果操作不當(dāng)，就容易引發(fā)人身安全問(wèn)題。在以往電工電子實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生和老師接觸到的電路和設(shè)備安全性能較低，所以學(xué)生和老師在操作時(shí)都會(huì)格外小心。而現(xiàn)在學(xué)生和老師接觸到的電路和設(shè)備安全性能有了很大的提高，所以學(xué)生和老師在具體操作的時(shí)候降低了安全防范意識(shí)，反而容易出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。

二、提高職業(yè)院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率的措施

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提高電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率，職業(yè)院校必須首先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地去參與學(xué)習(xí)。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)流程，把課堂所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際的操作流程結(jié)合起來(lái)，然后再給學(xué)生講解。在實(shí)訓(xùn)期間，老師需要讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也讓他們通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行思考，激發(fā)他們主動(dòng)地去思考專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將解決實(shí)際問(wèn)題和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。只有這樣才能夠讓他們明白學(xué)習(xí)的目的，才能夠讓他們確定具體的目標(biāo)，才能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高校外實(shí)訓(xùn)有效性

為了給學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中真正的成長(zhǎng)，職業(yè)學(xué)校老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真參與企業(yè)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)老師與學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)，讓企業(yè)看到職業(yè)院校師生的實(shí)踐成果與能力，使得企業(yè)愿意與職業(yè)院校進(jìn)行合作。比如，在參觀企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的修齒機(jī)、下齒機(jī)、超聲波融接機(jī)和穿頭機(jī)等進(jìn)行設(shè)計(jì)和技術(shù)更新，改用PLC控制穿頭機(jī)，進(jìn)行軟件升級(jí)。學(xué)生與老師認(rèn)真參與企業(yè)實(shí)訓(xùn)，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，使他們加深對(duì)學(xué)校所學(xué)理論知識(shí)的理解，還可以給企業(yè)帶來(lái)利益，讓企業(yè)看到與職業(yè)院校進(jìn)行合作的好處，從而加大與學(xué)校的合作力度，為職業(yè)院校學(xué)生提供更加廣闊的實(shí)訓(xùn)基地。

3.有效利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室

職業(yè)院校要充分利用現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生有效地利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，在技術(shù)更新基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)備進(jìn)行研發(fā)，看如何使設(shè)備更加有效地工作。職業(yè)院校可以和企業(yè)一起合作，將企業(yè)購(gòu)置的一些還不能夠進(jìn)行有效利用的設(shè)備搬到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室來(lái)，由老師和學(xué)生共同進(jìn)行研發(fā)，然后再投入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)，這樣既可以讓學(xué)生提高實(shí)踐能力，又能夠使企業(yè)得利。

4.合理安排學(xué)生就業(yè)

學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)校可以作為一座橋梁，讓企業(yè)通過(guò)觀察學(xué)生在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)，選擇一些優(yōu)秀的人才到企業(yè)就業(yè)。這不僅可以解決一部分企業(yè)找優(yōu)秀人才難的問(wèn)題，而且還可以幫助學(xué)生解決找對(duì)口工作難的問(wèn)題。一些學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中被企業(yè)看中，然后與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，不僅可以為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)他們好好地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，好好表現(xiàn)自己，而且還可以宣傳職業(yè)院校的“訂單式”教育模式。

總結(jié)：

職業(yè)院校是培養(yǎng)實(shí)踐型人才的搖籃，學(xué)校需要強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中真正地鍛煉自己的實(shí)踐能力，增加學(xué)生對(duì)書(shū)本理論知識(shí)的了解，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。在職業(yè)院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)校和老師要著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)揮自己的聰明才干和創(chuàng)新能力，以幫助電工電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。

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作者簡(jiǎn)介：

董志鋒（1981.10），男，江蘇宜興，執(zhí)教于江蘇省宜興中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，助理講師，研究方向：電工電子。