淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施德育

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）07-0162-01

赫爾巴特在普通教育學(xué)提到，任何德育都必須通過各學(xué)科來完成。“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段。”德育好比是“鹽”，不能專門滲透，只能通過各種方法在學(xué)科中進(jìn)行滲透。他十分注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透，提出應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)當(dāng)作訓(xùn)練思想集中的一種手段，是為了幫助學(xué)生培養(yǎng)性格。但是，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有的數(shù)學(xué)老師為了完成所謂的德育任務(wù)，不分析教材內(nèi)容，一味灌輸，把專業(yè)課上成政治課、思想品德課或簡(jiǎn)單地化為“智育加德育”的形式，生搬硬套。這樣就是把重心放在學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)、自私的吸收和排他性競(jìng)爭(zhēng)上，學(xué)生養(yǎng)成的將是個(gè)人主義的意識(shí)和習(xí)慣。不僅不能發(fā)揮德育滲透的正常功能，反而會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取知識(shí)能力的效果。那么，數(shù)學(xué)教師如何在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行德育呢？

一﹑重視培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。不要以為這是語(yǔ)文課上才要求的，數(shù)學(xué)課以及其它課也需要這樣做。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)效果。學(xué)生讀書的姿勢(shì)是否正確，聲音是否清晰，響亮，寫字姿勢(shì)有沒有做到“三個(gè)一”，書寫是否工整，學(xué)生怎樣用心傾聽他人回答數(shù)學(xué)問題，學(xué)生發(fā)言時(shí)應(yīng)做到什么;數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力如何，學(xué)生有沒有質(zhì)疑問難的能力，學(xué)生之間參與合作，學(xué)生有沒有課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣和快節(jié)奏有條理的習(xí)慣等等都體現(xiàn)了學(xué)生上數(shù)學(xué)課的精神面貌。數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要為學(xué)生營(yíng)造良好的行為習(xí)慣教育氛圍，以身作則，示范誘導(dǎo)，嚴(yán)字當(dāng)頭，細(xì)微入手，抓好起始訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練。這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)一定能收到不錯(cuò)的效果。

二、著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心與毅力

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中肯定會(huì)遇到各種不同的問題。教師針對(duì)這些問題要做大量的學(xué)生的工作。碰到問題時(shí)，要教會(huì)學(xué)生只要耐心地將它分解開，看看哪些部分是他可以影響的，哪些部分是他可以關(guān)注但卻無(wú)法影響的。然后，去努力爭(zhēng)取那些可以“間接影響”的問題，讓它們變成可“直接影響”的，同時(shí)把全部心力投入自己的影響圈——他可以在這樣的過程中不斷獲得進(jìn)步，這反過來又可以讓他進(jìn)一步擴(kuò)大自己的影響圈。

譬如：我班的小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常不寫數(shù)學(xué)作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒有。我首先找機(jī)會(huì)跟他講些古今中外名人用功學(xué)數(shù)學(xué)的故事，要他向名人學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)才能做好自己喜歡的事。這時(shí)候還告訴他，父母節(jié)假日可以去玩，但上班時(shí)間不能玩；好學(xué)生課余時(shí)間可以玩，但上課時(shí)間不能玩。這樣，使他明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)作業(yè)的意義。然后，我想辦法激發(fā)他做數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他克服學(xué)習(xí)上的困難，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。這樣一來他信心漸漸有了，做數(shù)學(xué)作業(yè)就變得主動(dòng)了。我還教育他要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，想要記住的東西，就非記住不可。教給他一些實(shí)用的增強(qiáng)記憶的方法。 如：系統(tǒng)記憶法、圖示記憶法、卡片記憶法 。這樣他就有了方法，學(xué)起數(shù)學(xué)來也比較輕松，久而久之，他愛上了寫作業(yè)并能自己找題目做。

三﹑充分挖掘數(shù)學(xué)中的德育因素

許多數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生都是與古今中外數(shù)學(xué)家的事跡聯(lián)系在一起的。這些就是很好的德育因素，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)家們的事跡，可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

例如：在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我從網(wǎng)上整理出一張中國(guó)隊(duì)近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)牌的情況記錄表:

金牌 銀牌 銅牌

25屆巴塞羅那 16 20 16

26屆亞特蘭大 16 22 18

27屆悉尼 28 16 15

28屆雅典 32 17 14

根據(jù)這一信息，我問:“看到這張表你能看出什么?”學(xué)生說:“我覺得中國(guó)代表團(tuán)的表現(xiàn)一屆比一屆好，獎(jiǎng)牌一屆比一屆多!”“我深深感覺到了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員是很偉大的，我為我是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲！”學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)表，就能從中領(lǐng)會(huì)到一些道理。教師無(wú)須強(qiáng)調(diào)說:我們要愛我們的國(guó)家啊，只提供了一個(gè)數(shù)據(jù)表，就在學(xué)生分析數(shù)據(jù)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)主義精神，很自然地得到了滲透。

四﹑充分發(fā)揮教師的人格魅力

教師是學(xué)生的榜樣，應(yīng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，以身作則，從自己做起，從現(xiàn)在做起。教師自身的形象和自身體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。

那么，到底什么樣的數(shù)學(xué)教師才算是有魅力的數(shù)學(xué)教師呢？真正有魅力的數(shù)學(xué)教師，能用一手漂亮的粉筆字展示中華書法的神韻；能用簡(jiǎn)明、傳神的簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)出童話搬的世界；能用標(biāo)準(zhǔn)、流利而又富有激情的語(yǔ)言感染每一個(gè)學(xué)生的心田；能用一個(gè)微笑讓學(xué)生感受到成功的喜悅；能用一個(gè)眼神賦予學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣；能用一個(gè)手勢(shì)引領(lǐng)學(xué)生去思考，去探究、去創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、儀表態(tài)度等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。當(dāng)然，人無(wú)完人，但只要你某一項(xiàng)非常出色，如你的言語(yǔ)表達(dá)，聲音清脆，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充滿豐富的感情，就這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在心里也會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從教師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

五﹑利用數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透德育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班所有家庭一個(gè)星期、一個(gè)月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響。這樣，學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。學(xué)生不僅智力得到發(fā)展，還在人際交往、思維方式，行為規(guī)范等方面得到鍛煉，受到思想品德教育和美育熏陶。寓教育于學(xué)習(xí)之中，寓教育于活動(dòng)中。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育，要充分發(fā)揮教師的人格魅力、充分挖掘數(shù)學(xué)中的德育因素、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透德育，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心與毅力。相信這樣就會(huì)達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。