淺談在初中生物教學中如何落實情感態度價值觀的目標

【摘要】《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出，當前基礎教育課程改革的具體目標之一，就是要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。其中情感、態度與價值觀的培養成為新課程標準三維目標的重要組成部分。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，就成為新課程課堂教學的重要內容。而在課堂教學中如何落實情感態度價值觀的目標，就需要我們在具體實踐中進行探索和反思。

【關鍵詞】情感 態度與價值觀 教學 生物 學生

【中圖分類號】G633.91【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0173-02

心理學研究表明：人生成功20%歸于智力因素，而80%決定于非智力因素。情感、態度與價值觀本身作為非智力因素，是學生全面發展的重要方面，對于學生的終身發展以及素質教育的深入開展具有深遠意義。

在課堂教學中如何自然地落實情感態度價值觀的目標，這就要求教師在備課時，充分挖掘教材中蘊藏的德育因素，在知識傳授中找到落實情感、態度價值觀的最佳結合點，使情感、態度價值觀目標得以有效實現。下面我根據自己的教學實踐和體會，談談自己在教學實踐中結合教材落實這些目標的情況。我國古代著名教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蹦敲慈绾渭ぐl學生學習生物的興趣，讓學生真正體會到生物學帶來的樂趣。

一、 激發學生學習生物的興趣，讓學生愛學，樂學

首先，教師要充分備課。教師可以根據初中生物課本身的特點，多準備和設計一些學生感興趣的內容，用新穎豐富的內容和生動多樣的教學方法來吸引學生。通過采用生物學掛圖、模型、多媒體、野外實習、實驗演示和實驗操作等多種方法來培養學生對學習生物的濃厚興趣，使學生積極主動地參與教學活動。例如，在初一學生剛剛接觸生物學地時候就要牢牢吸引住學生的眼球。在初中生物的第一節課《形形色色的生物》的教學中采用多媒體進行教學，教師課前在網上搜索并下載豐富多彩的圖片和相關視頻，讓學生認識生物的多樣性。這樣即開闊了學生的眼界，又激發了學生的學習興趣。在《種子萌發形成幼苗》的教學中采用實驗法進行教學，讓學生進行分組實驗自己解剖和觀察種子，識別和歸納出種子的基本結構。通過培養和觀察有胚和無胚的蠶豆種子3到4天后的發芽情況，以及有子葉和無子葉的蠶豆種子3到4天后的發芽情況，探究種子萌發的內部條件。通過不同水分、空氣和溫度條件下蠶豆種子3到4天后的發芽情況，探究種子萌發的外部條件。

其次，學生對實用的東西很感興趣，學習起來特別認真，而我們生物學本身就是與學生自己和自己周圍的人和事緊密相關的科學。在教學中教師要善于把書本上的知識點和學生的學習和生活聯系起來，使學生真正感到學習生物學知識用途之廣，從而發自內心產生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。例如，在學習《生物圈中的人》這個單元時，教師在教學時，可以對生活中的事件和同學的疑問進行討論。同學們可能有過肚子痛等疼痛癥狀，當學生了解了人體的內部結構之后，就可以知道可能是哪個器官出現了異常，以后應該注意些什么。在講《生物的遺傳和變異現象》時，可以介紹世界上幾乎沒有指紋完全相同的人，警察可以根據指紋識別罪犯，現在還有了指紋鎖；另外世界上也幾乎沒有視網膜完全相同的人，根據這英國學者發明了一種視網膜取款機。

另外，學生都有很強的好奇心，教學中可以通過設疑，激起學生的好奇心，吸引學生的注意力。例如：怎樣吃既營養，又不容易長胖；人生存要吃飯，植物靠什么生存下去；大棚內的蔬菜如何提高產量；為什么小傷口流血會自己止??；為什么不是人人的血都可以互相輸；為什么東西會變質，細菌又是從哪里來；生男生女由什么決定；為什么達爾文和他的表妹結婚生了十個孩子，個個都體弱多病等。學生對自然與社會現象的好奇心、求知欲是一種重要的素質，它可以使一個人不斷地學習、不斷地得到發展，還可能使一個人走進科學的殿堂。

教師要注重對學生興趣的培養，充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生真正地愛上生物學，快樂的學習生物學。

二、建立學生的自信，關注學生的自我實現

教師在教學中要多使用正面評價。正面的評價是對學生的肯定和鼓勵，能增加學生學習成功的愉悅感，提高學習自信心。例如：在課堂提問時，讓成績好的學生回答能力型的問題，成績差且動手能力又不強的學生回答簡單的問題，成績差但動手能力強的學生，給他為其他同學做示范演示的機會，提高學習成就感和自信心等。這樣使不同層次的學生都能得到滿足感。心理實踐證明：一個人只要體驗一次成功的快樂和勝利的欣慰，便會激起再一次追求成功和勝利的信念與力量。所以，教學中老師要不斷地創造條件，把獲得成功的希望留給學生，哪怕是微小的，使他們在成功中煥發出學習的興趣，成功帶來的是喜悅，帶來的是學習上的動力。

在初一第二章里有一個課外閱讀《與生物有關的職業》，每次講到這里我都讓學生們討論自己感興趣的職業，這些職業的工作內容，適合什么性格的人。每個學生都有自己的特點，都有適合自己的職業，都能發揮自己的作用實現自己的價值。在《遺傳和變異現象》中有個體間性狀的比較活動，通過這個活動說明世界上幾乎沒有完全相同的人，每個人都有不同的生理和心理特征，每個人都是獨一無二的，是與眾不同的。我國著名詩人李白《樂府·將進酒》中有這樣一句：“天生我材必有用”。每位同學都應該相信自己是有用之才，相信自己的價值，朝著自己的目標去努力。

三、培養學生珍愛生命的意識

現在我們中學生自殺事件頻頻發生，有很多就發生在我們的周圍，這到底是為什么？我覺得最主要的，就是如今的學生根本不懂得珍惜生命，不懂得生命存在的價值，輕易就想要自殺。所以生命教育在我們中學教育中顯得特別重要。我們的身體是血肉之軀，是脆弱的，我們不應該隨意的傷害我們的身體。自殺如果成功，身體就會永遠停止工作，意識也就消失。

在生物教學中處處都可以教育學生珍愛生命，我們知道人類是最高等的動物，生為人是應該值得驕傲的。人類能發揮出的巨大的能力是無可估量的，所以在遇到挫折和困難的時候，不應該退縮，應該用我們發達的大腦想辦法解決。你應該相信你的生命與姚明、比爾蓋茨等人一樣珍貴，只要能健康的出生在這個世上都是奇跡。因為數億個的精子進行賽跑，只有最強的，跑的最快的才奪得出生的權利，所以，來到這個世界的所有人體內都流淌著強者的元素。

生命，它對每個人都是平等的，都是珍貴的。每個人的生命都只有一次，一旦失去就不會再有，所以我們必須好好珍惜和愛護生命。

四、培養學生的愛國主義精神

現在的學生的愛國主義多停留在口頭，心中卻在想國家為我做了些什么，我為什么要愛她。在教學中的相關處，我們可以很自然地提到國家為我們做了什么。

例如，我們手上的教科書是免費的，是國家出錢為我們購買的。在講人類的食物時，可以提到學生早上吃的雞蛋是免費的，是國家出錢為大家購買的。在講人體免疫中的計劃免疫時，讓學生把自己的疫苗接種本拿出來仔細觀察，看看自己都接種過多少疫苗，其中絕大多數疫苗都是由國家出錢為我們免費接種的。每年都會有醫生和護士到學校免費為大家接種乙肝疫苗。教師還可以講一些黨和政府高度重視預防接種工作，國家領導人多次參加預防接種活動的事例。如，2004年國家出資1個億為西部地區疫苗接種提供補助，2008年達到29億，2009年將近50億。現在基本上每年有20億左右用于疫苗注射器采購和監測經費。2006年，溫家寶總理參加預防接種活動時指出，兒童免疫工作非常重要，要讓每個孩子都能按時接種疫苗，這是各級政府的責任。2010年國家領導人參加麻疹疫苗強化免疫活動，關心兒童免疫工作。這些都體現了國家對我們少年兒童的關懷，從而激發學生的愛國熱情。

五、提高環境保護意識，理解人與自然和諧發展的意義

學生口頭上都會說要保護環境，但是沒有落實到行動上，甚至有破壞環境的行為，所以學生的環境保護意識有待提高。首先要讓學生知道環境污染可能對自己產生的危害，增強學生保護環境的危機感。例如，在學習《人類活動對生物圈的影響》中，特別要讓學生了解人類的生產和生活都對環境產生了怎樣的污染，對人都有哪些危害。大家一起討論水污染，大氣污染，溫室效應，酸雨，臭氧層空洞，重金屬污染等對人類可能產生的危害。其次讓學生了解我們的生活中都有哪些污染環境的行為。在《關注城市環境》的教學中，可以讓學生認識到我們的生活中都有哪些污染環境的行為，在平時的生活中我們的哪些行為有待改善，怎樣改善。最后可以通過一些實踐活動讓學生把環境保護意識，轉化為行動。比如我們倡導回收廢舊電池，節約用紙，不喝瓶裝礦泉水，照顧學校的植物等活動，讓學生把環境保護意識轉化為行動。

總之，生物教學中情感、態度價值觀的教育有著得天獨厚的優勢，只要教師有心，在學習知識的過程中潛移默化地培養學生積極的情感、積極的人生態度與正確的價值觀，讓學生在學習知識的過程中健康成長。

作者簡介：

李林，（1983年10月23日），女，四川成都，成都市新都區龍虎中學，研究方向：生物教學。