利用信息技術(shù)提高體育課堂效率的幾點嘗試

【摘要】信息技術(shù)已在各個學(xué)科得到廣泛應(yīng)用。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行備課，利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生的運動興趣，利用電教資源光盤、錄像帶等進行示范，利用多媒體技術(shù)的獨特功能慢放來突出重點、突破難點。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)資源 突出重點 突破難點

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）07-0214-01

隨著教育資金投入的逐漸加大，我們農(nóng)村學(xué)校也實現(xiàn)了教育技術(shù)的現(xiàn)代化——信息技術(shù)進入了課堂。無可厚非，這有利于提高我們的教學(xué)效率。從當前情況看，信息技術(shù)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到了廣泛開發(fā)和利用。可是在體育學(xué)科中運用信息技術(shù)卻是少之又少。如何利用這種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來提高體育課堂教學(xué)效率是一名體育教師的當務(wù)之急。為此，我做了以下嘗試：

一、利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢進行備課和學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)具有資源豐富的特點，體育學(xué)科應(yīng)借助于這種現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)的這種獨特功能，整合、共享體育教學(xué)資源來認真?zhèn)湔n。因為只有備好課，才能上好課，備好課是上好課的前提。網(wǎng)絡(luò)資源是比較豐富的，我利用網(wǎng)絡(luò)選擇性地下載一些體育教案，然后根據(jù)教學(xué)的需要，對這些教案進行分析、加工，取其優(yōu)點，拿來利用。這樣既節(jié)省了辦公時間，又達到了取長補短的目的，真是一舉兩得。眾所周知，體育課雖然以學(xué)生活動為主，但是動作技術(shù)講解和體育基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)是不可缺少的。有時，我在備課時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，通過Internet下載一些教學(xué)課件，像Flash、PowerPoint等動畫課件，然后在上課的時候通過多媒體播放給學(xué)生，再加上老師的講解，使學(xué)生得到了更形象、更直觀的表象。例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠”這部分內(nèi)容時，我在課前備課時，通過網(wǎng)絡(luò)下載了“立定跳遠”的Flash，然后利用電腦的儲存功能，把它儲存起來，預(yù)備在教學(xué)時用。而且這個Flash有完整動作演示和分解動作演示，并且這個Flash帶有比較活躍激情的音樂。在教學(xué)時，學(xué)生看了優(yōu)秀運動員完美的技術(shù)動作時，很大程度上激起了學(xué)習(xí)熱情，改變了過去那種只通過講解和示范而教學(xué)的單調(diào)方式，并一改過去學(xué)生對動作技術(shù)不感興趣的現(xiàn)象。

游戲活動是體育課堂中最常用的教學(xué)組織形式，更是小學(xué)生比較喜歡的教學(xué)方式。可是同一種游戲?qū)W生做得次數(shù)多了，也會失去興趣。小學(xué)生對新鮮事物具有好奇的心理特點。我在體育教學(xué)中，充分利用小學(xué)生這種心理特點，引導(dǎo)他們經(jīng)常做一些比較新穎的游戲活動。這些游戲，除去自己創(chuàng)編外，還經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上搜集。然后從其中挑選比較符合小學(xué)生生理和心理特點的來豐富體育課堂，從而達到提高課堂效率的目的。例如，《挑西瓜》、《編花籃》等游戲就是我從網(wǎng)絡(luò)中找到的。學(xué)生玩得很高興，教學(xué)效果很好。

教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩的特點，走出課堂，走進網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中吸取一些先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和其它相關(guān)知識，擴大知識面。認真?zhèn)浜谜n為下一步上好課做準備。

二、利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀賞高水平的賽事，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的運動興趣

興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，我經(jīng)常利用體育內(nèi)堂課引導(dǎo)學(xué)生觀賞一些精彩的體育賽事。例如，在培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣時，我為學(xué)生播放了有姚明參加的NBA比賽場面。這既激發(fā)了學(xué)生的籃球運動興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。同樣為了培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球運動的興趣，我采取了相同的措施。學(xué)生們由興趣向志趣發(fā)展。但是，由于受時間和空間的限制，不能讓學(xué)生觀看現(xiàn)場直播，于是我就把這些比賽通過網(wǎng)絡(luò)下載到電腦中，利用電腦的儲存功能，選擇合適的時間播放給學(xué)生。另外，為了提高學(xué)生的籃球運動技能，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生通過“土豆網(wǎng)”走進有張衛(wèi)平老師主講的《籃球課堂》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進的動作技術(shù)。

三、借助于信息技術(shù)，利用學(xué)校的電教資源來提高教學(xué)效率

現(xiàn)在每個學(xué)校都有豐富的電教資源，像光盤、錄像帶等。可是我們怎樣利用這些電教資源來提高課堂教學(xué)效率呢？顯而易見，多媒體技術(shù)能為我們搭建這種展示的平臺。多媒體技術(shù)可把平時老師在理論課教學(xué)中難以說清楚、學(xué)生不易掌握、難以理解的知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運球技術(shù)時，我為學(xué)生播放了《行進間運球》的光盤，使學(xué)生學(xué)到了許多練習(xí)運球的方法。另外，我還為學(xué)生播放了《給我學(xué)乒乓球》的光盤，進一步激發(fā)了學(xué)生對籃球和乒乓球運動的興趣，這樣培養(yǎng)了學(xué)生自主鍛煉的積極性。

四、借助信息技術(shù)突出課堂教學(xué)的重點和難點

在體育教學(xué)中，有部分技術(shù)動作是比較復(fù)雜和連貫的，尤其一些空中動作像跨越式跳高和蹲踞式跳遠具有一閃及過的特點，教師的示范有時也很難讓學(xué)生看明白動作的關(guān)鍵。有的體育老師可能是非體育專業(yè)畢業(yè)，做起動作來并不多么標準，甚至有時根本就做不來，再加上老師的講解語言也不多么準確。在這種情況下，教學(xué)效果可想而知。多媒體技術(shù)可以從各個角度、不同側(cè)面、多角度、全方位、動態(tài)地表達理論課教學(xué)中的重點和難點，加上圖片、圖像、動畫等多種可視可聽信息，有助于學(xué)生理解教材的重點和難點。這樣啟發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維和想象力。我在教授跨越式跳高時借助信息技術(shù)進行了教學(xué)。我首先從網(wǎng)絡(luò)上下載來跨越式跳高和蹲踞式跳遠的視頻，然后在教學(xué)時通過動作慢放、播放局部動作來突出教學(xué)的重點和難點。這樣彌補了自身的缺點和不足，收到了較好的教學(xué)效果。信息技術(shù)不僅具有形象、直觀、生動的特點，而且還能實現(xiàn)大小、遠近、快慢和虛實之間的轉(zhuǎn)換，可化繁為簡、化難為易、化動為靜、化靜為動，同時還具有多重感官刺激、信息量大、傳遞方便，使用方便、交互性強的特點。我們在今后的體育教學(xué)中應(yīng)多利用信息技術(shù)的優(yōu)勢特點來提高教學(xué)效率。當然信息技術(shù)的許多功能還等待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。