當代大學生法律意識現狀及對策

【摘 要】分析當代大學生法律意識現狀，提出提高大學生法律意識的重要意義，探討提高大學生法律意識的具體對策。

【關鍵詞】當代大學生 法律意識 現狀 對策

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）12C-

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由于當代大學生學習能力參差不齊，對法制觀念認識不足，這就影響到當代大學生的健康成長和社會主義法制建設進程。要提高當代大學生法律意識，須正確理解提高當代大學生法律意識的意義，分析當代大學生法律意識的現狀，提出對策，達到預防大學生違法犯罪和自覺捍衛法律尊嚴的目的。本文試基于當代大學生法律意識的現狀，分析提高大學生法律意識的重要意義，并探討提高大學生法律意識的對策。

一、當代大學生法律意識現狀分析

隨著我國對外開放的擴大，改革的深入及國際風云的變幻，資產階級自由化思想和生活方式對當代大學生產生較大的沖擊和影響。部分大學生存在某些非馬克思主義觀點，對中國特色社會主義事業缺乏信心，人生觀、世界觀和價值觀上存在各種各樣的問題，極端個人主義、拜金主義和享樂主義仍有不小市場，違反校風校紀、不講公德的現象時有發生。有些大學生缺乏法制觀念、法律意識淡薄，個別學生甚至走上違法犯罪的道路。據調查分析，大學生在提高法律意識方面存在以下問題。

（一）沒有全面認識法律的作用

有些大學生學法無用的糊涂觀念與對法律的作用缺乏全面認識有很大關系。據調查結果表明，當代大學生對法律制裁違法犯罪方面的作用認識比較深刻，對判刑、監獄、拘留等詞匯也有所了解，似乎法律僅僅只有制裁違法犯罪的作用，而對法律如何保障公民、法人和其他組織合法權益等方面的作用卻知道不多。所以，他們對提高法律意識的重要性和必要性認識不到位，覺得自己只要不違法犯罪就可以不用學習法律。其實，在現代社會，法律除具有制裁違法犯罪的法律作用外，還在規定權利、維護權利、執行社會公共事務等方面具有越來越重要的作用。因此，提高當代大學生法律意識，不僅是為了預防和減少違法犯罪，而且更重要的是為了明確當代大學生依法維護和行使自己的權利，同時把憲法和法律作為自己的行為準則。

（二）沒有正確認識知法、守法與維權的關系

大學生必須學習法律知識，才能提高自己的法律意識，依法辦事，才能通過合法的途徑維護自己的合法權益。現當代大學生在知法與守法的關系上仍存在模糊認識。有的說：“守法不一定知法”，如普通老百姓不知法不懂法卻能守法；有的說：“知法不一定守法”，如很多法官、檢察官等執法人員和領導干部知法懂法卻不能守法。針對這些現象，有些大學生有了不成熟的看法：“不懂法也可以不違法犯罪，何必學法？”據調查資料表明：大學生違法犯罪的重要原因就是不知法不懂法，當大學生的合法權益受到侵害時也不知如何追究侵害人的法律責任和得到合理補償。但是，“守法不一定知法”，“知法不一定守法”只是偶然的個別的現象，這不能成為不必學法和不提高法律意識的論據理由。而且可以肯定，只有知法，才能更好地守法；只有知法，才能更好地運用法律武器維護自己的合法權益。

（三）沒有正確理解執法、守法和提高法律素質的關系

有的大學生沒有認識到法律素質也是公民素質的重要組成部分，特別是一些理工科大學生在“重理輕文”的思想指導下，對學法的目的和意義存在模糊認識。在我國社會主義法治社會中，公民沒有必要的法律知識和法律素質，就無法正常地學習、工作和生活，大學生是接受了高等教育的公民，更是如此。大學生應接受法制教育，遵紀守法和維護國家法律，正確行使法律所賦予的權利，嚴格履行法律所規定的義務，并能自覺地維護學校和社會的穩定。大學生學習法律的目的不是單純地學習法律知識，而是為了知法、守法、護法，增強社會主義法律意識，提高法律素質。當代大學生將成為中國特色社會主義現代化事業的建設者和接班人，不僅要具備必要的科學文化知識，而且也要具備必要的法律知識，樹立正確的法制觀念和健康的法律心理，提高自己的法律意識。

二、提高當代大學生法律意識的重要意義

當代大學生法律意識是指當代大學生群體對法律及其法律現象的知識、情感、心理、觀點、評價和信仰，除包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰外，具體還包括憲法意識、公民意識、法律至上意識、訴訟意識、權利意識等到內容。

當代大學生的整體風貌和素質，對我國社會主義現代化建設進程會產生一定的影響。作為我國未來建設者和接班人的大學生，只有掌握法律知識，提高法律意識，才能自覺地遵紀守法，預防和減少犯罪現象。同時，培養知法、守法、依法辦事的高素質大學生，對社會主義法制建設會起到很好的推動作用。當代大學生正處在人生觀、世界觀形成的關鍵時期，涉世未深，缺乏社會經歷和經驗，對形形色色的社會現象的看法不夠成熟。對他們進行法律知識的教育，提高他們的法律意識，引導他們從法律的角度去認識社會和體驗人生，處理好人與人之間的關系，解決好人生態度、人生目的、人生追求的問題，不僅對于增強當代大學生對他人、對社會的責任感，而且對于他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，都具有重要意義。

三、提高當代大學生法律意識的對策

當代大學生應樹立憲法和法律具有最高權威的觀念、權利義務相一致的觀念、公民在法律面前人人平等的觀念、依法辦事的觀念等法律觀念。培養和加強當代大學生法制觀念，提高他們的法律意識，就是要求當代大學生學法、懂法、依法辦事，敢于同違法犯罪行為作斗爭，積極參加社會主義法制建設，不斷提高自己的法制意識水平和法律素質。

（一）加強課堂教學，重視在教學中提高大學生的法律意識

大學生自覺地學好法律基礎課，不僅有助于形成合理的知識結構，還有助于增強法制觀念和提高法律意識，提高守法和護法的自覺性。在大學教育中要堅持高校的普法教育，強化法律課程的課堂教學。現大學生中約占45%左右的高職高專學生，由于連年擴招，錄取的高考分數線不高，他們的基礎較差，學習能力較弱，而現開設的思想道德修養與法律基礎課課時較少，雖是必修課，但學生多不加以重視，許多學生只求期考成績合格，造成相當的大學生法律觀念與行為存在脫節現象。為提高當代大學生學習法的積極性和主動性，達到掌握法律知識和提高法律意識的目的，就要強化思想道德修養與法律基礎及其他法律課程的主渠道作用，在課堂教學中，充分考慮學生的特點和需要，有針對性地突出重點，在“少而精”方面作文章，側重講授與學生聯系較多的民法、勞動法、經濟法、消費者權益保護法等部門法，這就容易提高學生的學習興趣，增強法制觀念。在教學方法上采取案例教學、課堂討論、法律辯論、多媒體教學、開設模擬法庭等多種形式，盡可能把社會現象與實際案例聯系起來，使課堂教學充滿知識感和現實感，提高學生法律判斷能力、分析能力和解決法律問題能力。應強化法律基礎課的教學研究，不斷通過教學改革，提高法律課堂教學質量，這是提高大學生法律意識的重要路徑。

（二）有針對性地加強在校大學生的法制教育

目前，大學院校對大學生的法制宣傳教育還是不夠重視，人力、物力、財力投入不多，沒有給大學生提供全面有效的法制教育。各大學院校應加大資金投入，增設法制宣傳欄、宣傳刊、校園廣播法制專欄、開設網絡教學等，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。另外，各大學院校應與司法機關加強聯系，讓司法機關人員結合辦案實例，對大學生進行現實的法制教育，還可以組織學生走出校門，開展法律咨詢，參加庭審觀摩等活動，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預防犯罪結合起來，提高法律意識，達到防患于未然的目的。

（三）依法治校，依法育人，營造提高當代大學生法律意識的教育環境

高校的管理和服務如能做到依法治校，依法育人，就能潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。大學院校應始終堅持以學生為本、培養學生權利義務的理念，通過高校的管理體制和后勤社會化改革，解決大學生的實際問題和困難，充分維護學生的合法權益。在教學和管理上，激勵學生的權利追求，促進學生受教育權、知情權、參與權、表決權、監督權、救濟權和申訴權的實現。在實體上，高校對學生的管理要依據國家法律進行，所制訂的規章制度也必須遵守國家有關規定。在程序上，處分學生要證據確鑿，依據明確，定性準確，高校成立的學生申訴處理委員會，負責處理學生被處分前的陳述和申辯，確保正當，符合規定。高校的管理行為做到合法性、合理性和可審查性，從而保障學生的合法權益不受侵犯，這就為提高當代大學生法律意識提供了良好的教育環境。

（四）加強品德教育，注重引導在校大學生樹立正確的“三觀”

“三觀”即人生觀、世界觀和價值觀。樹立正確的“三觀”，真正增強法制觀念，才能保證學生健康成長、成才和全面發展。當代大學生向往美好幸福的生活，接受能力較強，容易受環境影響。大學院校應對大學生進行道德和法制教育，加強思想道德修養，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和自尊、自愛、自重、自強、自立的意識，將主要精力放在學習科學文化知識和掌握專業技能上，養成正確的消費觀念，繼承和發揚艱苦奮斗、勤儉節約、吃苦耐勞、自強不息等優良傳統，自覺抵制資產階級自由化和生活方式的侵襲。

（五）對大學生違法犯罪實施挽救與教育的原則

培養一名大學生不容易，應盡可能地對違法犯罪的大學生進行挽救，使其仍能夠為國家、為人民、為社會服務。由于大學生學歷高，但閱歷淺，家庭背景各異，他們違法犯罪相對其他社會人員社會危害性較小，案發后能積極配合調查和承認錯誤，認罪態度和表現一般較好，容易接受教育和改造，因此，對大學生違法犯罪應當充分體現處罰與教育相結合的原則。

總之，應從時代的要求和大學生自身健康成長、成才和全面發展的需要的高度深刻認識學習法律的必要性和重要性，堅決糾正那種“不懂得法律也照樣生活”，“法律與己無關”的錯誤思想，擯棄那種“權大于法”、“法不責眾”、“不知者不為過”的錯誤觀念，促使大學生把所學的法律知識變為自己的觀念，提高法律意識，在思想和行動中確立和體現法律的精神，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才。

【參考文獻】

[1]谷春德.法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2006

【基金項目】廣西壯族自治區2012年高等教育教學改革工程項目（桂教高教[2012]22號2012JGZ193）

【作者簡介】陸孟蘭（1966- ），女，廣西宜州人，廣西現代職業技術學院講師，研究生學歷，研究方向：法學理論。

（責編 何田田）