我國普通高校高水平運動隊賽后保障機制研究

【摘 要】以我國普通高校棒球高水平運動隊為調研對象，通過設計問卷、發放問卷調查并分析普通高校高水平運動隊訓練現狀及影響，對賽后保障機制的制定提出建議。

【關鍵詞】中國 普通高校 高水平運動隊 賽后保障機制

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）12C-0060-02

一、研究背景

我國普通高校高水平運動隊的各項工作于1987年開始至今已有15年了，在試辦高水平運動隊工作的過程中可以看到，試辦工作確實給普通高校體育工作帶來了活力，對促進學校體育事業的發展，提高普通高校體育競技水平，發揮普通高校體育優秀人材的能力，帶動中學基層體育競技水平的提高起到了良好的推動作用。目前，關于我國普通高校高水平運動隊的研究內容主要涉及高水平運動隊訓練、運動員人身傷害保險、建設與發展、管理問題、影響因素、學習問題、培養目標、體教結合等多方面，但針對普通高校高水平運動隊賽后保障的研究則顯著缺乏。筆者以“普通高校運動員”和“賽后保障”為關鍵詞在CNKI里進行搜索，同時也在中國數字化期刊群搜索，相關文獻寥寥無幾，可見其理論研究嚴重滯后于普通高校體育的發展。良好的后勤保障機制是普通高校人才培養的物質基礎，隨著普通高校高水平運動隊規模的不斷擴大，普通高校高水平運動隊隊員在賽、訓、學、就業等方面困難明顯增加，已成為制約我國普通高校選拔、培訓運動員的主要障礙。制定科學的賽后保障機制是我國普通高校培養高水平運動員不可或缺的因素。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以2010年參加“中國大學生棒壘球錦標賽”（簡稱全國棒球聯賽）的7個普通高校棒球高水平運動隊為研究對象。這7個普通高校棒球高水平運動隊分別是：北京工業大學隊、上海外國語大學隊、南京工學院隊、廣州體育學院隊、鄭州師院隊、青海學院隊、山西大學商學院隊。

（二）研究方法

1.文獻法。筆者查閱了近年來我國高校棒球運動的相關資料，尤其是近幾年來中國大學生體育協會棒壘球分會有關大學生棒球的資料。

2.訪談法。訪問國家體育總局、教育部、大體協、棒壘球協會、普通高校棒球高水平運動隊的部分領隊。

3.問卷調查法。對參加2010年全國棒球聯賽的7個高水平運動隊的教練員及運動員發放問卷。回收問卷后，對其信度、效度進行檢驗，教練員信度系數r=0.833，運動員信度系數r=0.842；教練員問卷效度為87.5%，運動員問卷效度為75%。

三、我國普通高校高水平運動隊的訓練現狀及影響

（一）我國普通高校高水平運動隊的訓練現狀

普通高校棒球高水平運動隊隊員是不參加全國統一高考的專業及非專業運動員，都是特招或降分錄取生。平時長時間超負荷的訓練及多場次的比賽任務，耽誤了棒球高水平運動隊隊員的專業學習，所以普通高校棒球高水平運動隊在參賽前要制定一定的保障制度來保障賽后的各項工作。

從表1可以得知，我國普通高校棒球高水平運動隊100%采用全年訓練法。結合表2可以看出，我國普通高校棒球高水平運動隊每周訓練6次以上的球隊是0%，5次為28.6%，4次的為28.6%，3次的為42.9%，2次以下的為0%。由此可見，普通高校高水平運動隊一周訓練的時間還是比較多的。

從表3可以看出，我國普通高校棒球高水平運動隊每次訓練5課時的球隊為0%，4課時的為14.2%，3課時的為28.5%，2課時的為57.1%，1課時的為0%。這說明，我國普通高校高水平運動隊的訓練時間還是比較長的。因為普通高校高水平運動隊隊員平時要接受繁重的專業課的學習，所以沒有專業隊訓練時間寬裕。

從表4分析，我國普通高校棒球高水平運動隊每年參加3次比賽的為57.1%，每年參加4次比賽的為28.5%，每年參加5次以上比賽的為14.2%。由此可知，我國普通高校高水平運動隊每年參加比賽場次較多，而多場次的比賽會影響運動員的學習。

（二）我國普通高校高水平運動隊參加訓練對學習的影響

筆者調查了我國普通高校棒球高水平運動隊參加訓練對其學習的影響，具體情況如表5所示。

從表5中可以看出，棒球運動隊訓練對學習影響情況為：相當影響學習的為8%，基本影響學習的為17.9%，一般影響學習的為51.8%，不太影響學習的為14.3%，不影響學習的為7.1%。由此可知，平時參加棒球隊的訓練對學習還是有一定的影響。因此，普通高校應為高水平運動員參加訓練比賽制定系列保障措施，以調動學生訓練的積極性。

四、我國普通高校高水平運動隊賽后保障制度的制定

（一）制定明確的運動員獎勵制度

目前，我國許多普通高校沒有明確制定運動員的參賽獎勵辦法，給運動員的只是口頭承諾，運動員的訓練費與獎金基本實現不了，這些問題嚴重制約著我國普通高校運動隊的開展。普通高校要想把運動隊做大做好，必須制定運動員參賽辦法，確定獎勵目標。獎勵的目標是激勵運動員的行為、預期達到的目標結果，正確把握目標是運動員不斷向前發展的重要前提。這一目標的構建，實際上就是明確了大學運動隊運動員及組織各個成員共同努力的方向，管理者也將根據建設目標對運動隊進行管理，從而有利于調動運動員的積極性。

（二）制定運動員考試加分制度

由于在校運動員將大量時間、精力用在運動訓練上，或多或少都會影響學習，適當地給予運動員考試加分、加學分能夠解決普通高校在校運動員的后顧之憂。可考慮把加分、加學分措施納入學生管理條例中，盡最大程度保證運動員順利畢業。

（三）設立運動員獎學基金

當前，國家和學校為了表彰學習優異的普通高校大學生，制訂了一系列的國家獎學金和校級獎學金，但普通高校運動員由于他們特殊的身份，在學習方面處于弱勢，而普通高校獎學金評定往往注重的是文化學習成績，因此很多運動員由于學習的原因，很難在綜合評定中獲獎。所以，普通高校應設立獨立的運動員獎學基金，專門表彰那些為學校爭得榮譽的運動員，促使他們加大對訓練比賽的投入力度，提高訓練水平和比賽成績。

（四）增加普通高校本科碩士連讀的比例

本碩連讀是指由本科階段直接保送進入碩士生階段學習的一種培養方式。現在每個普通高校都有保送優秀本科生直接升碩士的名額，不過名額較少，基本在10%左右，保送體育特長生更是少之又少。一般來說，一本本科畢業生畢業年齡在23周歲左右，23周歲是人生運動生涯的黃金年齡，體育特長生如果這個時候選擇畢業就業將是我國普通高校的一大損失。通常的情況是，普通本科生需要撰寫本科畢業論文方可畢業，畢業后需要通過研究生入學考試方能進入碩士生階段學習，如果考不上研究生只能選擇就業。而撰寫畢業論文和準備研究生入學考試需要花費大量的時間與精力。這對于普通高校高水平運動隊隊員來說，是比較難做到的。而本碩連讀可以直接保送優秀本科生進入碩士生階段學習，不必參加碩士生入學考試，不必撰寫本科畢業論文，有利于學生專心學習專業知識，早日完成碩士生學業。因此，普通本科院校應根據學校的特點適當增加本科保送研究生的名額，特別要增加保送體育特長生攻讀碩士學位的名額。

（五）制定運動員就業工作制度

學校各個部門應緊密聯系起來，把運動員就業放在首要位置，制定運動員就業工作制度。做到深入企事業單位當中，了解清楚企事業單位需要什么樣的人才，并與企事業單位簽訂人才培養協議。這樣，做好運動員的后勤保障工作，解決運動員的工作后顧之憂，可以讓運動員有更多時間與精力參加訓練和比賽。

【參考文獻】

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[4]熊俊華.江西省高校高水平運動隊的現狀調查與發展對策研究[D].北京體育大學高校教師碩士學位論文，2006

【基金項目】2012年廣西高等學校科研成果（201204LX538）

【作者簡介】唐花明（1977- ），男，廣西桂林人，桂林旅游高等專科學校體育教研室講師，碩士，研究方向：體育教育與運動訓練。

（責編 吳 筱）