英語教學(xué)中學(xué)生的主體作用

摘 要：二十一世紀是一個信息日新月異的時代，隨著素質(zhì)教育的全面推進，教育已越來越成為社會關(guān)注的焦點。社會的全球化，人與人之間，地區(qū)與地區(qū)之間，國家與國家之間的聯(lián)系日益密切。因此，英語作為一種外交語言，其重要性就顯得尤為突出。要真正提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，英語教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活實踐緊密結(jié)合。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主體。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)生；主體作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-231-01

二十一世紀是一個信息日新月異的時代，隨著素質(zhì)教育的全面推進，教育已越來越成為社會關(guān)注的焦點。社會的全球化，人與人之間，地區(qū)與地區(qū)之間，國家與國家之間的聯(lián)系日益密切。因此，英語作為一種外交語言，其重要性就顯得尤為突出。要真正提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，英語教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活實踐緊密結(jié)合。

在英語教學(xué)活動中，學(xué)生才是主體，衡量教學(xué)效果的最終尺度是學(xué)生對英語掌握的程度。學(xué)生的主體作用，簡單地講，是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，能夠能動地發(fā)展自己的潛能。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，它是一個包括聽、說、讀、寫的操練和語言信息輸入輸出的實踐過程。 因此，必須讓學(xué)生在運用語言的活動中去感知、分析、理解、練習(xí)，以達到真正掌握英語。這就需要提倡自主、實踐、探索、合作的學(xué)習(xí)方式。因此，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的英語運用能力，是實施英語素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本文針對在新課標下學(xué)生自學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談自己在教學(xué)中的幾點思考。

一、教師要樹立正確的教學(xué)理念

教師要樹立正確的教學(xué)理念，促進學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，確立學(xué)生的主體地位。英語是一門語言學(xué)科，它的學(xué)習(xí)過程始終離不開思維和情感。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就是要以學(xué)生為主體，而老師作為課堂的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語言不是為了單純的記憶詞匯和語法，而是要能夠運用語言進行交際和創(chuàng)造。為此，英語教師要認真學(xué)習(xí)英語新課標，摸索創(chuàng)新英語教學(xué)法，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，大力推進教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動真正建立在自主活動和主動探索的基礎(chǔ)上，進而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境。

1、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)需要一種民主平等和諧的環(huán)境，民主平等的課堂氣氛有助于溝通理解， 教師要視學(xué)生為與自己平等的社會成員，尊重他們，愛護他們，關(guān)心他們，與他們實現(xiàn)情感的和諧統(tǒng)一，使課堂成為一個和諧的教育場，使他們的主體意識得到增強，學(xué)習(xí)的潛力得到發(fā)揮，從而提高學(xué)習(xí)效率。2、以人為本，是當(dāng)前世界教育改革的共同趨勢。每個學(xué)生都有其“獨一無二”的個性，因此，為了使英語教學(xué)適應(yīng)于學(xué)生的不同情況， 能夠讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，教師必須堅持因材施教的原則，在英語教學(xué)活動中采取相應(yīng)策略，支持和鼓勵學(xué)生更充分地發(fā)揮主體性，感受成功的歡樂和自豪，促進學(xué)生的發(fā)展。3、學(xué)生在教學(xué)活動中自由表現(xiàn)是對教學(xué)活動的主體參與，沒有自由的學(xué)生，在教學(xué)中就談不上主體參與。在課堂上，教師就要真正突出精講巧練，不搞“滿堂灌”，從課堂的主角位置退下來，把足夠的時間和空間留給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的多種感官。使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生運用英語進行交際的場所，真正成為學(xué)生鍛煉聽、說、讀、寫能力與發(fā)展智力的場所。

二、學(xué)生要充分發(fā)揮主體作用

由于教學(xué)過程是一個相互的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。為了能使學(xué)生在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，我們應(yīng)努力讓學(xué)生做好以下幾項工作。1、學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進作用，它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人，才可以有強大的學(xué)習(xí)動力，也才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。2、學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感， 并以興奮活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。3、當(dāng)今時代是信息時代， 而英語就堪稱為時代信息的首載體。對于中國人來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來， 才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分，也才能真正增強自己的主體意識。

教師的指導(dǎo)作用在于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力， 要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧提高學(xué)習(xí)效率。因此，英語教師就要特別注意研究學(xué)習(xí)英語的規(guī)律特點和方法，讓學(xué)生會學(xué)與學(xué)會。

4、教師的教法應(yīng)符合學(xué)生的學(xué)法。學(xué)習(xí)是循序漸進的過程，在不同的階段，學(xué)生要采用不同方法打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能。在學(xué)習(xí)過程中，各種感官協(xié)調(diào)活動有助于提高記憶效果，教師要有效使用直觀教學(xué)手段。教師不僅在講新課時要有計劃地以新帶舊，使新知識和舊知識有機結(jié)合，而且要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。只有這樣才能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，才能提高學(xué)習(xí)效率。

總之，英語課程教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動，學(xué)生參與程度如何，對提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。教師不僅要采取各種靈活有效的方式來突出與強化學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主體意識， 而且要使自己的教真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。