淺談高校就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的滲透

摘 要：隨著大量的大學生涌入社會，當前高校學生的就業(yè)形式不容樂觀。思想政治教育作為高校學生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，它能幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀念和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，維護校園和社會的和諧穩(wěn)定。本文針對大學生的實際的學習和生活情況，結(jié)合當前社會發(fā)展形勢，通過融和思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作來幫助學生解決各種問題，提高就業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；就業(yè)指導(dǎo)；大學生；滲透

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-006-01

由于社會的發(fā)展，大學生的思想觀念發(fā)生了較大的變化，在就業(yè)過程中出現(xiàn)各種問題，面臨當前局面，學校必須加強就業(yè)實踐工作總結(jié)，通過進一步加強學生思想政治教育，使其與就業(yè)指導(dǎo)工作充分結(jié)合，以提高大學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而幫助大學生解決就業(yè)中的各種難題，為就業(yè)做好充分準備。

一、大學生就業(yè)過程中存在的問題

1、缺乏客觀的自我認知，就業(yè)期望過高

當前高校中的大量學生是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，在他們學習成長的過程之中，由于接受知識的教育多于素質(zhì)教育，以及家庭和社會的過度保護，致使他們社會經(jīng)驗欠缺，從而缺乏對自己和社會有一個全面的認知，無法在社會中給自己進行精準的定位，再加上缺乏職業(yè)生涯的規(guī)劃和目標，對自身的就業(yè)優(yōu)勢和劣勢沒有清楚地認知，從而造成一些大學生對就業(yè)選擇產(chǎn)生茫然失措的行為。當前的大學生大多都生長在市場經(jīng)濟時代，在職業(yè)選擇過程中更加關(guān)注自我利益，時常把收入的多少當做自己職業(yè)的成敗標準，因此，很多大學生擇業(yè)的首要標準就是工資、福利、補貼、住房等，而不是與自己的興趣、性格、能力和價值觀念的匹配程度，只考慮眼前利益，忽視了長遠職業(yè)發(fā)展。

2、綜合素質(zhì)較低，缺乏創(chuàng)新精神和競爭意識

一人就業(yè)的競爭力來源于他的綜合素質(zhì)，但是當前的大學生普遍缺乏艱苦奮斗精神、競爭意識和創(chuàng)新精神，并且溝通和社交能力較差，無法應(yīng)對當前日益嚴峻的就業(yè)形式，與用人單位之間的需求存在著較大的差距。盡管大學生在學校學習到了一些知識，具備一定的能力，但是缺乏實踐能力，缺乏腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，又不能與公司團隊內(nèi)其他成員進行良好的合作。

3、心理素質(zhì)較差，誠信問題頻發(fā)

由于就業(yè)壓力的增加，競爭日益激烈，學生的各種心理問題不斷凸現(xiàn)出來。很多大學生在自我認識過程中脫離實際、自我認知過高、心理封閉、情商和逆境商低，缺乏自信，導(dǎo)致與人交流時產(chǎn)生障礙，并且社會誠信意識淡薄，在擇業(yè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)個人簡歷造假、面試過程造假、就業(yè)協(xié)議隨意毀約、頻繁跳槽等，面對各種壓力，大學生在就業(yè)過程中極易產(chǎn)生焦躁、自卑情緒，甚至是自殺傾向。

二、在就業(yè)指導(dǎo)工作中滲透思想政治教育的重要作用

通過在就業(yè)指導(dǎo)中滲透思想政治教育，首先，可以讓學生樹立自己正確的擇業(yè)觀、調(diào)整自身的就業(yè)期望值，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代和社會的發(fā)展需要。其次，可以讓學生了解當前社會的就業(yè)形式，引導(dǎo)學生正確認識就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，幫助他們樹立知法、守法、用法的意識，并加強自我約束，自覺遵守就業(yè)市場中的各項規(guī)則，堅決抵制各種非法行為。第三，可以讓學生正確的認識自我，客觀評價自己、增強他們的求職信心和勇氣，堅定其信心和理念，提高他們的適應(yīng)能力。

三、加強學生思想政治教育，推動學生就業(yè)

1、加強就業(yè)形式和就業(yè)政策教育

學生要想順利就業(yè)就必須對社會有一個清楚的認識，因此，學校必須時刻關(guān)注當今社會的經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展形式，正確解讀形式變化和就業(yè)政策，及時貫徹落實國家針對畢業(yè)生的各項就業(yè)政策，通過各種形式的活動，針對不同專業(yè)的學生就業(yè)形式進行分析，幫助學生掌握當前的就業(yè)形式，從而科學調(diào)整自己的心態(tài)和就業(yè)期望，并采取制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃等有效措施，來迎接各種挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)就業(yè)。

2、加強心理健康教育

面對激烈的市場競爭，大學生在就業(yè)過程中由于自身的專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和自身實際之間的差異與不足，從而產(chǎn)生了各種心理問題，如焦躁心理、自卑心理、自負心理、從眾心理、攀比心理、依靠心理等，如果不對大學生的這些心理問題進行引導(dǎo)和調(diào)整，必然會影響大學生進行正常的擇業(yè)和就業(yè)，學校就必須針對學生的具體特點，對癥下藥，通過傳授學生各種就業(yè)技巧，調(diào)整學生的就業(yè)觀念的形式，為學生疏通有關(guān)就業(yè)的各種思想疙瘩，從而幫助學生在社會上進行合理的定位，從而幫助學生找到良好的工作。

3、加強學生的職業(yè)道德教育

大學生作為未來社會的建設(shè)者，不僅要具備一定的職業(yè)技能，而且必須具備良好的職業(yè)道德。近年來，高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在著一些誠信問題，例如簡歷造假、擅自毀約和不履行合約、逃避還清助學貸款等。雖然這些現(xiàn)象屬于個別現(xiàn)象，但是使用人單位對大學生產(chǎn)生了不同程度的信任危機，從而對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)和擇業(yè)空間形成了一定的壓縮，因此，在進行就業(yè)指導(dǎo)時，一定要加強學生的誠信教育，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)道德教育。

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