多媒體在歷史教學中的靈活運用

摘 要：多媒體教學在歷史課中具有傳統教學手段所沒有的優勢，但它在實際的教學過程中也有它的尷尬之處，歸納有4點。對于這個問題要從學校和教師兩個不同的角度來解決的。

關鍵詞：多媒體；歷史教學；靈活運用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-123-01

在提高素質教育的背景下，教師們都在積極的探索提高教學質量的新途徑和新方式。怎樣提高教育教學質量，怎樣讓歷史課堂生動形象，怎樣激發學生的學習興趣。幾乎在同一時間所有的老師都看到了多媒體教學在課堂中的作用。多媒體教學相對于傳統的那種教學方式有諸多好處，它改變了原來的“一張嘴一本書一支粉筆”單調的教學方式，成為集“聲、形、色”于一體的開放式的現代教學手段。能培養學生學習的興趣和能力，也能促使教師自覺轉變觀念，但是它在使用過程中會出現許多新的問題，需要我們在教學中不斷改進。出現的問題主要表現為以下幾個方面：

一、新的教學手段，舊的教學理念

很多教師錯誤的認為、或是無意識的做法、甚至在長期的教學過程中偷懶，不愿意花大量的時間、精力去搜索、整理、編輯課件。覺得只要使用新的教學手段，就能提高他們學習歷史的積極性、創造性。或是不愿意對教學內容的進行篩選，進行創造性的編輯，忽視了教師的主導作用和學生的主體地位。整堂課下來，多媒體起到的作用只是簡單的代替板書、羅列課本上的知識點。這是典型的將多媒體運用流于形式，變成一種用先進的教學手段來表現落后的教學思想。

二、多媒體課件的制作多是簡單的拼接

部分歷史教師的多媒體教學意識較淡薄，觀念陳舊，缺乏創新意識，或是部分老師對多媒體教學技術掌握的不嫻熟，或是部分教師工作壓力大，時間不足等多種原因致使教師制作多媒體課件的質量不高，多是從電腦上下載幾個課件，把知識點、圖片重新地拼接搬到課堂，使多媒體課件看上去像一塊美觀漂亮卻內容匱乏的黑板報。而教師卻可以省卻大量的備教材、備教參、備學生的時間，學生能做的就是看屏幕、記筆記。如此以來只能會造成這樣幾種結果：

1、這樣的課件滿足不了學生的要求，激發不了學生的興趣，培養不了學生的能力，體現不了學生的主體地位。2、這樣的課件有可能錯誤百出，一旦學生認破，整堂課都不再具有說服力。3、容易造成濫用，把歷史課變為現代化多媒體教學手段演示課。

三、多媒體的運用可能致使教學內容的本末倒置

在現代化多媒體教學手段使用過程中，一種情況重點不突出，難點沒破解，學生看得眼花繚亂，但整節課講什么，不知所以。特別是視頻的使用，時間短了學生不知道你想表達的是什么問題，時間長了，學生是明白了，在短短的四十分鐘內，勢必影響其他內容的展開，沒有時間讓學生討論、思考。也容易使學生只看到了“熱鬧”，而使教學效果大打折扣。

四、多媒體的運用不能成為師生情感交流的阻礙者

要注意不能讓我們的課堂被多媒體課件控制而阻礙了師生互動。避免如下幾種情況的出現：

其一，在傳統的教學中，教師可以通過各種體態語言與學生互動，但利用多媒體進行教學，教師為了操作課件，只能拘于講臺前，不能隨意走動，無形中疏遠了與學生的關系，拉大了師生間的距離。

其二，教師圍繞課堂教學設置問題，其答案會在下一頁的幻燈片上展示，所以有時學生因怕回答錯了或因知道幻燈片上最終會顯示參考答案而不愿主動思考問題，被動的等著答案出現。這樣就使課堂教學就成為一種借助于現代化手段的“滿堂灌”，師生融洽的交流氣氛大減。

其三，師生的情感交流太少或是不融洽，會直接導致情景、態度、價值觀目標的實現。學生不是很好的認同教師，教師就不可能很好的引導學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，難以培養學生的認同感。

盡管多媒體在教學過程中會遇到如此多的尷尬，但作為一種新型的教育教學工具有著不可替代的作用。我們認為可以從如下兩方面入手，解決多媒體在課堂教學中所遭遇的尷尬充分發揮其積極作用：

1、加強校方對多媒體的管理和對教師的引導

作為校方有責任有義務對各種教學媒體進行管理，使教師的教學活動得以順利進行。如保證教學媒體隨時隨地和網絡鏈接，以便在教學過程中出現的任何問題都能夠第一時間得以解決，而不致有遺留問題。

作為校方要加強對教師的引導。如建立管理和評價機制，這個管理和評價機制要能夠幫助教師充分認識到多媒體只能是教師教學活動中的輔助手段，不應該也不可能代替教師進行全程教學。引導教師正確對待多媒體，進而鉆研教材，吃透重難點，結合學生的實際情況，選擇最恰當的教學方法和教學手段。

2、教師制作課件要遵循學生認知活動的心理規律

教師在把多媒體和課程進行整合的過程中，要遵循學生認知活動的心理規律。在材料的選擇上要盡量的貼近生活，體現時代精神。同時把課堂的主動權交給學生，尊重學生的學習規律，充分發揮他們主觀能動性。

總之，多媒體教學有它顯而易見的好處，也有它的尷尬之處。作為教師的我們在教學過程中要充分發揮它的優勢，又要盡可能的避免它的不足。