數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

摘 要：“興趣是最好的老師”，如果每一位同學(xué)都能懷著極大的興趣來了解數(shù)學(xué)的魅力所在，那么數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)變得愉快而充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就能達(dá)到事半功倍的效果。如何能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？筆者從自身教學(xué)出發(fā)，總結(jié)出了以下幾個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）21-130-01

許多從小學(xué)升入初中的學(xué)生，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)相對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)而言知識(shí)量擴(kuò)大，題目的難度和深度有所增加，各種方法、技巧層出不窮，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生了畏難情緒，甚至失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心，自暴自棄，數(shù)學(xué)成績一落千丈。如何改變這種不利的狀況呢？提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是一個(gè)行之有效的辦法。

數(shù)學(xué)本身所教內(nèi)容比較抽象而且枯燥。因此，教學(xué)過程中，把要學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)變成學(xué)生自己要學(xué)數(shù)學(xué)就是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師面臨的一個(gè)課題。“興趣是最好的老師”，如果每一位同學(xué)都能懷著極大的興趣來了解數(shù)學(xué)的魅力所在，那么數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)變得愉快而充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就能達(dá)到事半功倍的效果。如何能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？筆者從自身教學(xué)出發(fā)，總結(jié)出了以下幾個(gè)方面：

一、親其師方能信其道

“貴為人師”，最重要的是師生間心靈的溝通。在工作中注意以理服人，以師感人，努力使自己成為一個(gè)深受學(xué)生信賴、佩服的教師。“親其師”方能“信其道”。

良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，會(huì)產(chǎn)生及其有利的影響。如果學(xué)生受到老師的斥責(zé)就會(huì)產(chǎn)生畏懼感，那么他對(duì)老師所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的。所以，我們應(yīng)該放低自己的姿態(tài)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步積極進(jìn)行表揚(yáng)，那么學(xué)生就會(huì)喜歡我們進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系，愛護(hù)他們，保護(hù)他們。對(duì)程度較差的學(xué)生，多一點(diǎn)“親切”的方法，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們把自己的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

二、介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家軼事等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)內(nèi)容本身就比較枯燥單調(diào)，重在培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。如果能夠在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中穿插一些數(shù)學(xué)史以及數(shù)學(xué)家的軼事等等，就能夠?qū)⑽睦碇R(shí)很好的銜接在一起，使學(xué)生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的占有的想往。例如，介紹中國是最早使用負(fù)數(shù)的國家；古巴比倫人遺留下來的平方數(shù)表；關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等。這些數(shù)學(xué)歷史能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的很大興趣。

而數(shù)學(xué)家們的軼事則更能使學(xué)生從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神。中國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之，在千年之中，祖沖之一直保持著π七位小數(shù)近似值的記錄。他勇于革新，敢于堅(jiān)持真理的精神，是每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

近代數(shù)學(xué)家陳景潤一生的夢想與事業(yè)是攻克哥德巴赫猜想。那么什么是哥德巴赫猜想？數(shù)學(xué)家哥德巴赫在研究中發(fā)現(xiàn)：大于6的偶數(shù)可以寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和的形式。如 6=3+3，8=3+5，10=3+7，12=5+7，……陳景潤用了一生的熱情去解決這個(gè)問題。遺憾的是，他也未能徹底給出證明，但他為攻克這個(gè)世界難題，草稿就寫了好幾麻袋，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種孜孜以求的精神。

三、降低難度是激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的法寶

初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣和信心，有一個(gè)最重要的原因就是在學(xué)習(xí)過程中難度跳躍過大。在教學(xué)過程中，我總是把一個(gè)比較大的教學(xué)目標(biāo)細(xì)分成若干個(gè)學(xué)生容易達(dá)到的小目標(biāo)，學(xué)生在不斷獲得小成功的過程中，漸漸地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。在得到一次次激勵(lì)和表揚(yáng)中，一步一步邁向成功。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，采取低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋的方法，將教學(xué)目標(biāo)按由易到難、由簡到繁的原則分解成若干層次，把學(xué)生的挫折感降到最低限度，使學(xué)生有能力自覺主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在成功的喜悅中形成樂學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、數(shù)學(xué)興趣小組的建立

數(shù)學(xué)興趣小組不是數(shù)學(xué)拔高小組，興趣小組應(yīng)該是每一位同學(xué)都可以參加的。沒有興趣的同學(xué)，我們可以通過參加興趣小組活動(dòng)變的對(duì)數(shù)學(xué)有興趣。

數(shù)學(xué)興趣小組的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是“學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”。教師應(yīng)該向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)的個(gè)個(gè)方面，特別是與實(shí)際應(yīng)用或者是其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)的知識(shí)。從而激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展水平，采取靈活多樣的方式，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)是有用的，有用在哪些方面需要我們通過不同主題的活動(dòng)向?qū)W生介紹，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很多方法。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)該敢于嘗試多種方法和手段，不要前怕狼后怕虎，不要怕遇到困難和挫折。通過各種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能使學(xué)生不單單提高數(shù)學(xué)成績，同時(shí)更側(cè)重于提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為以后的高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。