關于是否繼續進行口頭作文訓練的討論

摘 要：我們班從學期初就開始進行口頭作文的訓練。具體做法是，每天早上布置一個作文題目，讓學生打好腹稿，語文課前五分鐘選定兩位同學說一說。這種做法是否會無形中對尚談之風起到推波助瀾的作用呢？口頭作文還需要不需要繼續搞下去呢？為此，我在班里組織了一次討論。

關鍵詞：口頭作文；推波助瀾

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-135-01

期中考試之后，我發現班級里滋生了一種夸夸其談的丑陋風氣，且有愈演愈烈之勢。我在反思，這是否與我的教學方式有關呢？我們班從學期初就開始進行口頭作文的訓練。具體做法是，每天早上布置一個作文題目，讓學生打好腹稿，語文課前五分鐘選定兩位同學說一說。這種做法是否會無形中對尚談之風起到推波助瀾的作用呢？口頭作文還需要不需要繼續搞下去呢？為此，我在班里組織了一次討論。

沈 超：我覺得口頭作文不必再搞下去了，因為語文課上的時間本來就很寶貴，每一分鐘都損失不起啊！再說口頭作文搞了又有什么意思呢？它真的能鍛煉一個人的口才嗎？我看未必。有些同學只是借此機會夸夸其談。如果真的要鍛煉口才，舍此就沒有別的途徑了嗎？難道上課發言不是一種機會嗎？再者，是學習成績重要還是口才重要呢？當然是成績！我們班的進校摸底考試和期中考試都處于年級中游偏下，說明我們的基礎遜于別人，難道我們還不應該把握課堂上的每一分鐘力爭趕上嗎？口頭作文太占時間了，況且講完還要點評，更是浪費時間！

吳莎莎：我認為，口頭作文還是要搞下去的，雖然有的同學說中考考不到口頭表達的能力，可是口頭作文訓練畢竟是有好處的。還有的同學說重要的是成績，口頭作文搞不搞沒有什么大不了。可是那位同學想過沒有，口頭作文提高了我們即席表達的能力，考試是你就會很快將一篇作文“搞掂”，可以空出很多時間來檢查基礎知識，這不也有利于成績的提高嗎？

劉世超：我認為口頭作文還是要搞下去的，因為既然搞了，就應該堅持下去，不應該半途而廢。何況，這還是鍛煉一個人的口才與膽量的大好時機。有些人說不要搞了，可能是因為自己膽子小，不敢上臺說，可是越是膽小，就越要鍛煉嘛！有些人認為目前學習成績最為重要，我認為這是一種落后思想，現在不是提倡素質教育嗎？不僅要成績好，要全方面發展。

陳嘉楠：我們班搞口頭作文已進行了很久了，它大大的提高了我們的語言表達能力。當我們走上演講臺，展示自己的才華，表達自己的心聲，與同學們共哀樂，增進子解，其樂融融，不是一種境界嗎？

劉宇君：不，口頭作文要亮紅燈了！1、陳嘉楠說得太過理想化了。當年太平天國時他們不也曾喊過“錢同用，飯同食”的口號嗎？到頭來，這個政權不還照樣垮臺了嗎？為什么？就是太過理想化！人們的思想境界還未達到那個境界！同樣，我們班現狀是，奢談成風，全靠嘴上功夫，真刀實槍地干就不行了，期中考試成績就是一個明證。而口頭作文又助長了這種風氣，所以不能再搞了。

顧元祥：我覺得現在搞口頭作文還不是時候。因為只有在搞好學習的基礎上搞，才可行。雖說現在有的高校要面試，可是沒有成績，你能得到那個面試的機會嗎？我認為好的口才是輔助條件，而不是前提條件，前提條件是一個人要有足夠的知識。口才只是讓人更好的發揮自己。請大家千萬別將主次搞顛倒。

黃 瑋：我也同意顧元祥的觀點。我們班的同學有這樣一個特點，“嘴尖皮厚腹中空”。現在搞口頭作文只會適得其反。口才固然重要，但如果肚里沒有真材實料，那就是口的巨人。將來的社會不是用說話來生存的。

楊景景：我覺得應該搞口頭作文。它可以提高我們的口頭表達能力，對換我們以后的生活有著十分重大的作用。有人認為搞口頭作文為時尚早，現在的關鍵是把成績提高。這話也不是沒道理，但搞口頭作文也可以提高成績呀。我們可以把口頭作文與提高素質結合起來。你難道沒發現現在的語文試卷上的題目有很多都與表達能力有關嗎？

管麗娜：搞口頭作文是一件很好的事。雖然我們現在并不是搞得很順利，但是照這樣搞下去，我想會極大地提高我們的口頭表達能力的。試想一下，如果長大后，你繼承了你爸爸的廠，要做生意，面你的口才又不好，那你還做什么生意。我不意黃瑋的觀點。一個人不一定成績好了就行。成績指什么？成績是全面的，口才也算一個方面吧。我也不同意顧元祥的說法。他說現在不是時候，那什么時候才是時候？到高中？到學嗎？到那時是不是太晚了點？我覺得現在最是時候！而且，我要批評繆老師，口頭作文是他提出來的，為什么要放棄呢？

施竹倩：口頭作文是應該告一段落了。我不是認為口頭作文不好，而是希望我們先來解決眼前的問題。我們的基礎是差點，再加上有點浮躁，成績一直在年級中壓陣，大家面上也都無光，繆老師臉上也無光。凡事有個輕重急緩，還是先惡補一下基礎吧！

這一節課我一直沉默著，我感動于學生的踴躍和積極，感動于學生的坦誠和尖銳，感動于學生的無奈和困惑，也感動于學生的追求和執著。我無意于對現在的教育制度評頭論足，可我憑著一個教育工作者的良心又不能不為著學生的發展說上幾句。我們常說，現在的老師是帶著鐐銬，可我們的學生又何嘗不是這樣！唉！現將學生的討論發上網，希冀引起老師的共同探討，有以教我！