對當前初中計算機教學存在問題的思考

摘 要：伴隨著計算機技術在我國的發展和普及，在初中開展計算機教學早已成為一門重要的課程。初中計算機信息課程教學效果的高低，直接影響到學生各方面能力的培養，以及他們綜合素質的提高。本文主要闡述當前初中計算機教學中所存在的問題以及解決這些問題的對策。

關鍵詞：初中計算機；教學；問題

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-172-01

當今世界是信息時代，計算機與我們的日常生活有著密切的聯系，各種與計算機相關的新技術逐一亮相，使人們清醒的看到：掌握不好計算機知識和計算機基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。初中計算機信息課是培養學生運用計算機能力的重要課程，它的教學質量高低關系到學生綜合素質的提高?？梢赃@樣說，讓學生熟練的掌握計算機的基本技能是時代的要求，也是新課教學的目標之一。為了提高初中計算機課程的教學質量，需要對教學中存在的問題進行深入的思考，從而能采取積極的針對措施。

一、存在的問題

1、學生的基礎參差不齊 由于各個家庭的經濟不同，父母的工作情況不同，造成學生家庭里具備計算機的情況嚴重不同，有些家長的工作就需要計算機，學生很小的時候，家庭里就具備了；有些家長的工作雖然不需要計算機，但經濟條件好，把計算機當玩具，也很早就買了；有些家里，由于各方面的原因，到目前也沒有買計算機。即使都買的家庭，家長對孩子的教育觀念也不一樣，有些家長允許孩子上計算機，有些家長是絕對不允許學生靠近計算機的。因此，雖然同樣是初中學生，他們所擁有的計算機基礎是不一樣的，懸殊很大，這給教學帶來了難度。

2、重視程度不夠 學生普遍對計算機有濃厚的興趣，但學校以及家長對計算機這門課程不怎么重視。由于中考不考計算機內容，學校與家長不怎么重視，甚至很多家長看見自己的孩子玩電腦就擔心它成績下降，在家里是絕對不能讓孩子上網的。學校常有意無意的壓縮計算機信息課，很多計算機信息課的老師，常常身兼數職，至少成為了學校領導的一名文書。學校里的各種文字材料、表格都安排計算機老師做，其他老師教學上需要的課件，也叫計算機老師做。在這種情況下，計算機老師的工作量是很大的，很多老師在上信息課的時候，根本沒有時間給學生上課，而是讓學生自己玩，自己在做其他工作，計算機課的教學質量根本得到不保證。

3、老師的知識沒有及時的更新 計算機知識是更新速度最快的學科之一，它與其他學科相比其知識體系的變化十分快速，這就對計算機課程的教師提出了較高要求，但是迫于當前的現狀，一些計算機教師知識體系普遍跟不上計算機的發展，也跟不上課程內容快速更新的速度。另一方面，學生的計算機知識，也隨著時代的發展在逐漸提高，因為已經有越來越多的學生在家長的指導下，得到了很多計算機知識，這些情況都給教師的教學帶來了很大的壓力。這就要求教師不斷更新自己的知識體系，從而適應不同級別的學生的不同學習需求。但從實際情況來看，從事計算機教學的教師多身兼數職，很難有充裕的時間去提高自己的計算機知識，學校也很難讓計算機老師出去培訓，因此這一矛盾還將在一定的時間內存。

二、解決的策略

1、分層教學，發展學生的個性 讓每一個學生得到充分的發展是新課程教學的核心理念，每個學生的計算機的基礎各不一樣，如果利用一刀切的教學方式，勢必造成部分學生學不了，部分學生學不夠的現象，不利于每個學生的發展。因此，在具體的教學中應該實施分層教學。在教學中我們不難發現，有條件的學生在家長的支持下，購置了電腦，甚至在小學階段就到各類計算機培訓班進行學習，已經具備了一定的計算機知識和操作應用能力。但大多數學生，由于父母知識水平的限制，或者家庭經濟狀況的原因，要么沒有買電腦，要么有了也無人指導，不少家長僅僅有一些計算機方面的零星概念，屬于“電腦盲”。所以分層教學就顯得尤為重要。

2、培養積極的學習興趣 興趣是最好的老師，學生有了學習的興趣，就有努力學習的積極性。很多學生對計算機感興趣的原因是因為游戲，但會游戲是不能說明它們懂電腦知識的。因此，在具體的教學中要提高學生學習興趣的品質，讓它們真正的學習基礎知識，而不是胡亂的玩游戲。為了提高學生學習計算機知識的興趣，教師可以創設情境，設計問題。在設計這個問題的時候，要注意學生的特點與知識接受能力的差異，充分考慮學生的現有文化知識、認知能力和興趣等。在設計的過程中，要始終以學生的角度考慮，根據學生的實際水平來設計。

3、重視實踐 老師要改變教學理念，不能向學生強賽知識，而應該重視學生的學習體驗。在課堂上，有些內容講得越多，學生反而越糊涂。在許多操作課程中，應該采取少講多練習，通過精心導入的方式，讓學生了解本節課學習的基本內容，然后再授新內容，最后進行鞏固訓練。一堂課一般只安排十幾分鐘進行講解、示范，留給學生足夠的時間進行訓練，使學生對所學內容得到充分的操作；有時也可根據學生實際情況，適當調整講授的內容，著重講一些重點、難點、疑點，在有限的時間內最大限度讓學生親自去操作、實習。

總之，計算機技術日新月異，為了緊跟科技的發展，適應初中計算機教材內容的更新頻率，我們應及時調整教學方法，使初中計算機教學的質量得到應有的提高。計算機知識的普及是素質教育發展不可缺少的部分。教學是一門藝術，計算機教學剛剛起步，還需要我們共同努力，共同探討，共同完善，只要在教學中及時的發現問題，及時的解決問題，教學質量一定會得到提高。