談農村小學班主任工作

摘 要：農村小學的班主任工作關鍵是要有愛心、細心和恒心。愛心是首要的，體現在細微處。

關鍵詞：班主任；愛心；細心

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-203-01

要管理好一個班級，尤其是農村小學的班級，班主任工作非常關鍵。班主任工作是一項非常辛苦、瑣碎的工作，不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質，不付出愛心是不會有收獲的。

一、班主任要有責任心，善于明察秋毫

班主任工作的細心體現在日常工作中處處留心，做有心人；體現在對全班同學的仔細觀察和詳細了解。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別的多。因此，班主任不但要有一顆責任心，還應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。細心是做好班主任工作的助手。工作中有了細心，就能及時發(fā)現班級中存在的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有了細心，就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題，提高我們的工作效率。上屆六年級發(fā)生的事情還記憶猶新，記得是下午一點半時，我突擊檢查我班同學的午自習情況，我悄悄地來到教室的窗前觀察情況，只見班級同學都在自習，教室里靜悄悄的，突然我發(fā)現坐在最后一排的小杰同學有異常情況，只見她滿頭大汗，呼吸困難，肢體震顫抖動，根據常識，我判斷他可能是食物中毒，我立刻通知值班校長，學校領導聞訊立即趕到，并把車開來，準備送孩子到醫(yī)院，這時我突然想起小杰還有一個弟弟和一個妹妹也在這個學校上學，和領導分頭找到她的弟弟和妹妹，發(fā)現他倆都有中毒的跡象，領導和老師一起動手，把他們抱上車，以最快的速度送往醫(yī)院搶救，打電話聯系他的父母也聯系不上，醫(yī)生說幸虧發(fā)現及時，假如在耽誤一點時間，孩子都會有生命的危險，我心中的一塊石頭落了地。像這樣細心的發(fā)現是及時的，是需要班主任老師時時留意的，對于班主任而言這樣的細心是多么重要，只要你留心發(fā)現，只要你用心去觀察，這一個小小的關注會給孩子多大的幫助啊。

二、從細微處觀察，用發(fā)展的眼光看待學生

用發(fā)展的眼光看待學生，對孩子多一些等待，多一些呵護，在與學生相處的無數個朝朝暮暮，我想假如我是孩子，我從孩子的角度感受成功了，失敗了、遇到困難了最希望老師給予什么關懷和幫助，假如是我的孩子，我們從家長的角度體驗我把孩子送到學校交給老師，希望老師怎么樣喜歡孩子，關注孩子，這樣的情感體驗，使我對孩子少了一份苛求，多了一份寬容，其實我們的學生個個都是可愛的，我們要用愛創(chuàng)設積極向上的氛圍，激發(fā)他們的潛能，使他們充滿自信的一步步走向成功，我們面對的學生有的很少享受過成功的歡樂，家長的指責，老師的批評伴隨著他們長大，不少孩子的自卑心里比較嚴重，他們總以為自己不如別人，特別在學習上缺乏克服困難的勇氣和信念，我想如果不及時改變這些孩子失敗者的心態(tài)，這樣的孩子將來踏上社會怎么能面對激烈的競爭，所以我給自己定的目標，努力幫助這些同學獲得成功，要幫助他們的第一步是要多了解他們，才能使學生抬起頭來做人。我記得洋洋是我們班上飽嘗失敗痛苦的學生，他的各門功課都徘徊在及格的分數線上下，由于成績差，他是在老師和家長的批評聲中長大的，進入我們班以后，我曾設法樹立他的自信，可是一個又一個紅燈讓他望而生畏，有一次背課文，他怎么也背不出來，我覺得是他對背課文產生心理障礙了，當時我讓他回去，但是對每一個孩子負責是我們老師必須做的，對洋洋這樣的孩子我想必須有合適的教育契機，也許會激發(fā)他的自信，有一天，教室的門鎖壞了，正在大家一籌莫展的時候，我聽到背后有低低的聲音傳來：老師，讓我來試試吧，我聽出來了，是潘洋，當時我很激動，我馬上說好啊，孩子馬上借來了工具，把門鎖卸下，又裝上，只用了不到10分鐘的時間，就修好了，這時候，大家紛紛向他投來驚奇而又羨慕的目光，往日被大家認為讀書不開竅的洋洋也露出來發(fā)自心底的笑，我感到機會來了，我馬上拉著他的手，走到講臺前面，對全班的同學說，其實，潘陽是挺能干的，他有一雙靈巧的手，今天，他為大家修好了門鎖，在這件事情上，他超過了我們班上的所有同學，當時，我把超過這兩個字講得特別響，并且?guī)ь^鼓掌祝賀他，洋洋笑的更甜了，他沉浸在受人尊重，受人贊揚的氣氛中，他嘗到了成功的喜悅，以后，為了他的自信不斷得到鞏固，只要教室壞了什么東西，我都把求助的目光投向潘陽，他就在一次又一次的成功中潛在的智能得到發(fā)揮，自身的價值得到了體現，他感到自己在某些方面強過別人，這種自信又遷移到他的學習，他的各門成績得到了提高，后來聽說他考上了中等技術學校，并學他喜歡的專業(yè)：機修，在這所學校里，他多次獲得了獎學金。我想，像洋洋這樣的孩子，他將來不一定能成為專家、學者、工程師，但他一定能成為一個訓練有素的，有高度責任感的、出色的勞動者。洋洋的成功告訴我們，一個人往往在某一方面有才華，而在另一方面有欠缺，甚至是一竅不通；而我們往往對成績好的對學生抱有希望，對成績差的同學的某些方面的才華卻視而不見，致使這些孩子的自卑心越來越嚴重，作為班主任，要用發(fā)展的眼光看待學生，讓失敗者也置身于積極向上的情感中，他們也會積極向前的。