如何培養(yǎng)學(xué)生的自信

摘 要：在現(xiàn)實教育教學(xué)活動中，我們會經(jīng)常聽到“我基礎(chǔ)差，跟不上”、“我天生頭腦笨，累死也學(xué)不會”、“我膽小，我不敢”之類的話；我們也會經(jīng)常感受到學(xué)生“性格內(nèi)向”、“靦腆”、“不愛出頭”之類的情形。究其原因，則是學(xué)生面對學(xué)習(xí)、活動、事項等缺乏自信。“誰擁有自信，誰就成功了一半”，因此，培養(yǎng)學(xué)生無論是著眼于現(xiàn)在，還是著眼于將來，都應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的自信。

關(guān)鍵詞：如何培養(yǎng)；學(xué)生自信

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-222-01

自信是每個人成功快樂的第一秘訣。一位哲人說的好：“誰擁有自信就成功了一半。”自信是學(xué)生成長過程中的精神核心，是促進(jìn)學(xué)生充滿信心面對困難，努力完成自己愿望的動力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自信呢？

一、尊重和信任學(xué)生

尊重學(xué)生，使他切實地體會到自己是一個有獨立人格的人，信任學(xué)生，調(diào)動學(xué)生做事的積極性，并給予積極關(guān)注和表揚(yáng)、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。教師的每一句話對學(xué)生影響有時超出我們的想象，不經(jīng)意的一句話，有時會成就一個學(xué)生，有時也會挫傷一個學(xué)生。

自尊心人皆有之，尤其是少年學(xué)生的自尊心特別強(qiáng)。如果教師不注意，一言一行，一舉一動，都可能傷害他們的自尊心，引起他們的激動和不安。每一個學(xué)生都要求周圍的人能夠尊重他們的人格和尊嚴(yán)，這是他們健康成長、奮發(fā)上的一種精神力量。尊重學(xué)生，就能發(fā)揚(yáng)他們身上積極美好的東西，就能讓他們體會到教師對他們的愛，他們就容易接受教育，并且能自覺地改掉自身的缺點。因此教師要注意多鼓勵學(xué)生，鼓勵會讓學(xué)生自信，從而不斷努力，使自己的潛力得最大限度地發(fā)揮。這樣既培養(yǎng)學(xué)生對自己行為負(fù)責(zé)的品質(zhì)，又培養(yǎng)了自信心。把贊揚(yáng)和鼓勵作為教育學(xué)生的主導(dǎo)方法，以欣賞的目光、高興愉快的心情去表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點，當(dāng)學(xué)生有一點點進(jìn)步時，及時表揚(yáng)與鼓勵。

二、建立合乎學(xué)生能力的目標(biāo)

教師的責(zé)任在于懷一顆期待的心，幫助學(xué)生建立自己每一階段的適合自己的目標(biāo)。不能期望過高，目標(biāo)定的太高，超過了學(xué)生能達(dá)到的限度，就容易使學(xué)生產(chǎn)生失敗感，喪失信心，也不能把目標(biāo)定的太低，學(xué)生完成得輕而易舉，就會變得輕率和驕傲。所以在教學(xué)過程中，以愛心平等心去關(guān)愛學(xué)生，把對他們的期望明晰或無言地表達(dá)出來，讓他們明白，每一個學(xué)生在教師心目中都是優(yōu)秀的，都會有所作為，只要自己去認(rèn)真刻苦的努力，把對他們的期望轉(zhuǎn)為一種力量，促進(jìn)認(rèn)真評估自己，調(diào)整心態(tài)和定位，發(fā)揮主觀能動性，自覺地向老師期望的方向走去。

三、善于發(fā)現(xiàn)并時常肯定學(xué)生的優(yōu)點

每個學(xué)生都有自己獨特的地方，學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域中活動是十分投入，十分自信的，所以教師要了解學(xué)生的特點，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并時常給予表揚(yáng)和肯定，這是學(xué)生充滿自信，不斷進(jìn)步的力量源泉。

班主任在教育工作中要學(xué)會鼓勵和贊揚(yáng)學(xué)生，對學(xué)生要做一些肯定性評價。例如，一個蘋果就是人的一生，如果只看蘋果兩端就不能吃了，金無足赤，人無完人。關(guān)鍵是我們用什么樣的心態(tài)去生活，積極的心態(tài)就像太陽照到哪里，哪里就亮，消極的心態(tài)像月亮，初一、十五都不一樣。在教育工作中我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。爭取做到“良藥爽口利于病，忠言悅耳利于行”，正面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。贊賞和鼓勵，往往會改變學(xué)生的一生，使他們在這個時代有進(jìn)取心、自信心和對學(xué)習(xí)生活的熱情，使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。

四、讓學(xué)生迎接困難

說到困難，也許對有些同學(xué)來說是一件十分簡單的事情，但是對于某些同學(xué)來說，顯得十分困難。他們面對困難，不知所措，甚至是還沒來得及面對困難就選擇了放棄，十分被動地等待別人幫他解決。而我們都知道，成功的人是要勇于克服困難的。其實困難和目標(biāo)一樣，要一步一步來。有的人遇到挫折和失敗時能較快地擺脫困境，從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，最終獲得了成功。所以，學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時不能輕易放棄，而應(yīng)學(xué)會如何去迎接困難。

對困難的成功跨越，都是對自己一次肯定都會增加一份自信。教師應(yīng)多鼓勵他們學(xué)習(xí)勇敢行事，不斷戰(zhàn)勝，如洗衣服、倒垃圾、下棋、打球等。當(dāng)他們戰(zhàn)勝了困難，實現(xiàn)了自己的愿望時，自信心就會提高，我們應(yīng)該格外留意學(xué)生的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。

五、以身作則，樹立典范。

榜樣的力量是無窮的。教師在要求學(xué)生的同時，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好學(xué)生的典范。

一個人只要有成功的決心和信心，就能保持最佳狀態(tài)，全部集中到追求目標(biāo)上。只要堅信自己成功的人，才會取得成功。在學(xué)生努力拼搏，盡力向成功的頂峰攀援時，多給他們些鼓勵和支持吧。

讓學(xué)生學(xué)會自信，自信是一個成功者最重要的心理素質(zhì)之一，但它并非與生俱來，必須由教師對學(xué)生從小加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸學(xué)會相信自己，建立起自信。