音樂教學考查探討

摘 要：音樂教學和其他學科的教學一樣，其中一個重要環節就是考查或考試。現就音樂教學的教查進行分析。

關鍵詞：音樂；教學；考查

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-286-01

音樂教學和其他學科的教學一樣，其中一個重要環節就是考查或考試。但是，由于音樂學科一般不受重視，許多老師并不把考查環節作為促進音樂教學質量的手段。考查不全面、不到位、不科學、不符合大綱要求，是當前音樂教學中的普遍現象。比如，根據《九年義務教育全日制小學音樂教育教學大綱》規定，音樂教學內容應該包括唱歌、唱游、器樂、欣賞、視唱和聽音。而事實上有些學校僅僅以考唱歌定分數，這樣做的結果至少不能客觀全面地反映學生平時音樂學習的真實情況。而且明顯不利于音樂教學質量的全面提高。我們體會到，在音樂教學過程中，應該十分重視音樂考查的意義，充分發揮出它的功能，努力尋求出正確科學的考查方法。這樣對提高音樂教學質量有很大的促進作用。

一、科學細致的考查是全面了解學生學習效果，有的方矢地實

施教學的有效途徑。考查可以知己知彼，使教師在教與學的雙邊活動中了解學生學習效果。從而不斷地提高音樂教學質量。考 查前，我們將所教的音樂教材回顧一下，把音樂知識，視唱、節奏、欣賞、歌唱各歸其類。根據大綱要求，找 出各類的主要內容作為考查范圍，制定考查方法。通過全面考查，我們發現，細致的考查結果反映出學生平時 課堂學習中的許多不足。比如，在唱譜方面，有的同學視唱譜為天書，怕苦、怕難，不愿意多練習，當將這些同學單獨挑出考查時，他們對各調中的音掌握不熟練，往往要通過主音的位置很慢地才能找到其它各音，影響唱譜速度；有些同學對附點音符及切分音擊拍不準確。這些問題在平時的教學中都不易發現，而是在大部分同學的集體練習和歌聲掩蓋下蒙混過去。針對這些問題，我們在以后的教學中采取對癥下藥的方法進行。（1）誘導法。幫助學生克服心里障礙，啟發他們“樂譜是記錄音樂語言的符號，是學習音樂的工具，那么唱譜是打 開音樂大門的鑰匙；是邁向音樂之宮的階梯，是進一步學習、深刻理解、親身體驗音樂之美不可缺少的手段。”讓他們懂得唱譜是基礎，只有通過認真練習，才能唱出準確美妙的歌曲。（2）分解法。告訴學生，音樂中的許多較復雜的節奏實際上是由各基本節奏組合而用變化多端的練習，讓他們在對比中去認識，在練習中去獲得。通過這些節奏的轉換練習，學生能夠在較短的時間內熟練掌握各類節奏。

二、把考查和系統復習結合起來，全面鞏固深化所學過的音樂

知識。考查可以鞏固、積累、完善音樂知識，將每學期的音樂學習內容作一番歸納和總結。一星期的兩節音樂課 讓學生掌握諸多音樂知識，確實是比較困難的。這樣就給我們提出一個更高的要求，在有限的課堂教學時間里 ，去完成大綱規定的教學內容，怎樣才能做到并讓學生較牢固的掌握？書面考查可以幫助學生鞏固掌握音樂知識。考查前有目的，有步驟，有計劃地將所考查的內容讓學生進行復習，一是給學生壓力，讓他們不要放松音樂知識的學習；二是通過筆試考查所學的音樂知識，用書寫的方式再加以復習。筆試考查主要包括聽音填空，劃小節線，書寫各種節奏和附點，創作旋律。這類考查大多在小學高年級進行。在音樂教學過程中屬中級階段。考查的難度較大，但效果非常好。它可以幫助學生進一步理解音的結構，節奏的組合，克服只會唱不會寫的毛病。五、六年級就有旋律創作考查。這是集音、節奏為一體的綜合練習。所以一般情況下，如果學生平時不通過動筆學習音樂，對音樂中的很多知識都不易牢固掌握，很難寫出象樣的旋律。所以加強寫的練習，完善筆試考查非常重要。

三、培養學生審美能力——注意音樂考查不同于其他考查的藝

術個性特征。隨著音樂教學改革的深化，音樂課已逐漸從單一的唱歌型和知識能力型的模式中解脫出來向審美型發展。 如何通過考查來提高學生的音樂審美能力？關鍵是看教師能否利用靈活多樣的方法讓學生在比較中去分析，在 分析中去認識和理解。音樂教學是表現情感的教學，音樂作品中蘊含著豐富的思想感情，任何一部作品或歌曲都有著它特定的思想內容和表現情緒。因此在歌曲考查時，老師要求學生始將美貫穿在歌曲演唱之中。強調美 的表現。怎樣才能做到這點，這時應著重在歌曲音樂背景上給學生加以介紹，引導他們理解歌曲的音樂內涵，提高音樂審美能力。

四、認真科學的考查，有助于音樂人才的培養和挖掘

由于學校的音樂知識學習大多是在集體練習中完成的，因此老師對每位同學的音樂學習情況不可能做到全 面了解，這樣就難免會忽視一些潛在的音樂人才。而全面的音樂考查，使他們個個展示在我們眼前，從而可以 對他們進行培養，讓他們在可能的情況下去發揮自己的才能。考查中，我們經常發現個別同學音色優美，音準及節奏感好，這些同學我們都及時記載下來，在以后的音樂教育中逐個加以培養。①嗓音好的同學我們盡努力，在聲樂訓練方面開小灶，用正確的發聲方法加之表現能力的訓練，創造條件讓他們在課堂上或合唱隊里領唱、獨唱，在聲樂合唱的海洋中鍛煉、陶冶自己，隨時作為優秀聲樂人才，擔當演出活動中的重要角色。②手指 條件及音高概念好的同學，我們努力和家長加強聯系，鼓勵孩子學習樂器，如電子琴、二胡、手風琴等。一是 通過練習，培養器樂演奏人才，開發學生思維及音樂反應。二是壯大學生器樂隊伍，使更多的同學能在集體的訓練中脫穎而出。

考查是手段，目的是通過考查來全面了解學生，檢查自己的平時教學情況，從而不斷地完善我們的教學技巧，提高音樂教學質量，為祖國培養更多更好的音樂人才。