談電氣自動化專業(yè)的教學(xué)改革

摘 要：在電工類專業(yè)教學(xué)中，傳統(tǒng)的理論教學(xué)以及用筆試成績來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，容易使學(xué)生實踐能力與理論知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差，如何有效進(jìn)行電氣自動化專業(yè)教學(xué)教改，本文提出了一些嘗試觀點。

關(guān)鍵詞：電氣自動化；教學(xué)改革；市場調(diào)研；教學(xué)方法

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-295-02

長期以來，電工類專業(yè)幾乎是按照傳統(tǒng)教學(xué)體系，先要經(jīng)過一個階段的理論教學(xué)，用卷面的成績來衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平，然后再進(jìn)行實習(xí)教學(xué)。雖然這樣能讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握理論知識，但是很難避免理論教學(xué)與實際操作的偏差，甚至有些實習(xí)內(nèi)容都沒有相適應(yīng)的理論教材，最終導(dǎo)致實習(xí)教學(xué)中還要再穿插理論教學(xué)，既浪費了時間又浪費了資源。所以一定要進(jìn)行教學(xué)教改。

一、進(jìn)行市場調(diào)研，明確改革意義

電氣自動化技術(shù)專業(yè)調(diào)研的預(yù)測可以確保教學(xué)改革的順利進(jìn)行，要對企業(yè)的電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才需求進(jìn)行調(diào)查和分析，對畢業(yè)生的就業(yè)崗位、就業(yè)單位以及用人單位對畢業(yè)生知識和能力的反饋意見來分析電氣自動化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及課程體系的設(shè)置。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用主要有：從事各種生產(chǎn)機械電氣控制系統(tǒng)的運行以及維護(hù)；電氣控制系統(tǒng)制造公司從事自動控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試以及改造的工作，等等。而且，市場對電氣自動化專業(yè)人才的需求量很大，而且對學(xué)生的要求也很高，要求學(xué)生的理論知識扎實，動手能力強以及有很強的適應(yīng)能力。電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，如何對電氣自動化技術(shù)專業(yè)教育的專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行定位、如何制定教學(xué)計劃、圍繞培養(yǎng)計劃來設(shè)置電氣自動化技術(shù)專業(yè)的課程體系，從而與社會的需求相適應(yīng)，是教師應(yīng)該深思的。為了實現(xiàn)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校的教育要能夠與社會實踐活動有機結(jié)合到一起，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。通過項目的建設(shè)，制定配套的管理制度，按照工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式的要求，加強師資隊伍的建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)條件，使電氣自動化技術(shù)專業(yè)達(dá)到省內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平，帶動機電一體化技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、生產(chǎn)自動化技術(shù)以及電力系統(tǒng)自動化技術(shù)的建設(shè)以及發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的目標(biāo)，明確方向

學(xué)校還應(yīng)根據(jù)對企業(yè)需求的分析，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生要明確企業(yè)通常需要以下專業(yè)人才：要有一定電氣理論基礎(chǔ)知識，有較強實踐動手能力和創(chuàng)新精神的電氣自動化方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能，面向電氣控制和電器維修領(lǐng)域第一線，從事電氣設(shè)備自動控制、企業(yè)供配電系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、維修及技術(shù)管理等工作；培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，要有綜合素質(zhì)，工作需要“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)、高技能的人才。因此，學(xué)校應(yīng)把這些要求落實到具體的人才培養(yǎng)上。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校還應(yīng)確定學(xué)生所要具有的能力，主要包括：學(xué)習(xí)能力，能夠不斷獲取新知識；工作能力，電氣自動控制系統(tǒng)的操作與維修，并能運用所學(xué)知識解決工作中的實際問題；創(chuàng)新思維能力，能夠提出多種解決實際問題的方法。根據(jù)這些能力，學(xué)校要對學(xué)生提出任務(wù)要求：了解電氣防爆防火的基本知識，理解工廠供電與高壓設(shè)備操作得基本內(nèi)容，掌握電工儀表正確使用與安裝，掌握電控機械零件安裝與調(diào)試維修，掌握供配電設(shè)備的安裝維護(hù)與保養(yǎng)，從而培養(yǎng)出適合各企業(yè)需求的電氣自動化專業(yè)的技能應(yīng)用型人才。

三、注重教學(xué)的方法，讓知識形象化、層次化

電氣自動化專業(yè)屬于技能型較強的專業(yè)，與專業(yè)相關(guān)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新技能層出不窮。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的新技術(shù)、新工藝、新技能，在教學(xué)中需要使用到大量的實物和最新的產(chǎn)品，但由于學(xué)校現(xiàn)有的條件限制，相關(guān)的設(shè)備和產(chǎn)品得不到及時的更新，教師在教學(xué)中可以采用大量的圖（圖片）、實物作為開展教學(xué)活動的蹊徑。讓學(xué)生通過圖片、實物親身感受。如在C650普通車床電路故障排除項目實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，教師可以通過現(xiàn)有的實物給學(xué)生講解和實踐操作，也可以通過網(wǎng)絡(luò)和產(chǎn)品介紹資料等渠道收集到不同產(chǎn)品的圖片，利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生從不同的角度觀察實物的結(jié)構(gòu)、不同器件的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生從觀察維修人員的操作過程中得到啟示，并能學(xué)習(xí)他們的維修經(jīng)驗。體現(xiàn)出“看著機器教機器”“開著機器做產(chǎn)品”的現(xiàn)代教學(xué)方法，讓學(xué)生在“做”中求知，實現(xiàn)了教學(xué)與實踐操作的零距離對接。教師在專業(yè)知識教學(xué)中，對理論知識的教學(xué)要做到“淺”，讓大部分學(xué)生都能夠聽懂即可；對操作技能的教學(xué)要做到“深”，不僅要教會學(xué)生如何操作，又要教會學(xué)生為什么要這樣“操作”，還應(yīng)教會學(xué)生如何操作更加“科學(xué)”“合理”。如：在洗衣機原理與維修課程中，“洗衣機不能進(jìn)水”是一個常見的故障。教師只需要簡單地介紹不同種類洗衣機的進(jìn)水系統(tǒng)，也可以讓學(xué)生通過實物自己找出進(jìn)水的管路；特別是進(jìn)水電磁閥的結(jié)構(gòu)、工作原理等可以不講，只需要通過實物讓學(xué)生認(rèn)識進(jìn)水電磁閥及其功能、如何工作的即可。需要深入學(xué)習(xí)的是進(jìn)水電磁閥的故障有哪些、如何進(jìn)行檢測和判斷等。

四、建立一套有效的質(zhì)量考核評估體系

進(jìn)行電氣自動化專業(yè)的改革，還應(yīng)建立一套有效的質(zhì)量考核評估體系。學(xué)習(xí)應(yīng)改革以往單一的課堂考試的考核模式，積極探索多種方法、多種途徑的考核評估模式，主要可包括筆試、操作、設(shè)計、討論、調(diào)研、答辯、制作等等。例如可編程技術(shù)應(yīng)用課程的知識要點，考試時可采用筆試的方式；而工程實踐能力的考核則可以選擇在實驗室中進(jìn)行，采用自選應(yīng)用系統(tǒng)編程、設(shè)計、調(diào)試或者系統(tǒng)故障判斷、排除等之類的方式進(jìn)行考核。其次，學(xué)習(xí)還可借鑒職業(yè)技能鑒定的思路，對一部分的課程建立課程知識要點考試大綱，包含技能考試大綱，并且建立相對應(yīng)的開放式題庫。此外，還可引入成功教育的理念，注重對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)技能的考核，從而建立一套有效的具有特色的學(xué)生能力考核評估體系。與此同時，學(xué)習(xí)還要加強對畢業(yè)生的調(diào)查跟蹤，要及時地掌握用人單位對于畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的認(rèn)可程度，通過市場給與的反饋進(jìn)一步去指導(dǎo)教學(xué)的改革，確保人才的培養(yǎng)。

總之，電氣工程作為一門傳統(tǒng)學(xué)科和國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，其電氣自動化專業(yè)技術(shù)多年來在全國得到了應(yīng)有的重視和良好的發(fā)展，社會對此類人才繼續(xù)保持著較大的需求態(tài)勢，并在新形勢下不斷提出新的要求。各類院校將面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型技術(shù)人才作為長期培養(yǎng)目標(biāo)，面向各類企業(yè)需求培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)人才，隨著經(jīng)濟(jì)市場變化調(diào)整課程設(shè)置，不斷優(yōu)化組合辦學(xué)資源和積累培養(yǎng)應(yīng)用型人才的成熟經(jīng)驗，在辦學(xué)過程中不斷進(jìn)行教學(xué)改革，開發(fā)出電氣自動化專業(yè)新的柔性課程體系，為國家提供更為優(yōu)秀的人才。