中職學校信息化建設內涵與建設模式探討

摘要：中職學校的信息化建設在教育領域處于相對落后的狀況，普遍存在“重建設、輕應用”；“重管理、輕教學”等問題。本文結合上海市房地產學校信息化建設項目，對中職校信息化建設內容及建設模式進行了探索，建議將建設重點從教育管理轉向教學實踐領域，加大教育資源互動學習平臺的建設力度，引進專業的管理咨詢及項目管理理念進行中職校的信息化建設，從而達到信息化建設的真正目的，推進學校的教研及管理水平的提高。

關鍵詞：中職；信息化建設；數字化校園；教學資源平臺；教學法改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-039-02

一、中職學校信息化建設的迫切性

1、信息技術對教育的影響是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻影響，教育信息化是我們從思想觀念到實踐方法都必須面對的一場革命。利用信息技術進行虛擬實訓能增強中職學生的學習興趣、體現中職做學一體、以學為主教學理念，創建良好的、互動的教學環境與學習環境，提高中職的教育質量。

2、中職學校信息化建設在教育領域處于相對落后的狀況，信息化缺乏統一規劃和有效的投入、運行保障機制。2011年，上海市教委推出了“中等職業教育信息化建設行動計劃”，要求各中職學校加強信息化基礎設施建設、構建信息化應用支撐環境，建成高質量的數字化校園，以教育信息化帶動教育現代化。對各校的信息化規劃方案給予指導和專項經費支持，這對相對落后的中職信息化建設來講，正是把握機遇，迎頭趕上的大好機會。

3、信息化建設有利于教師轉變教學觀念、提高信息技術應用能力，為師生提供豐富教學資源和學習互動平臺；有利于師生通過網絡學習與交流互動。

二、中職學校信息化建設的現狀

1、各中職學校基礎設施建設初具規模，但部分學校設施設備還相對落后，未達到“中等職業教育信息化建設行動計劃”最低配置參數要求，有待升級改造。

2、信息化應用不足，整體規劃欠缺

大部分中職學校重視硬件建設，輕視軟件的整體規劃和開發，信息化應用不足。“教務管理系統”、“圖書管理系統”、“一卡通系統”雖然在中職學校得到普通應用，但各系統軟件之間互相獨立，形成一個個信息孤島。很多校園網建設還停留在“輔助”與“邊緣”地位，局限于信息的瀏覽和檢索，局限于教師教學公開課的備課上。而利用信息技術加快教學改革的目標尚未實現。

3、缺乏信息化建設的運行保障機制

很多學校沒有建立健全的信息化應用運行維護保障體系，缺乏完善的管理制度。信息技術管理人員缺乏系統專業的培訓，信息化人才隊伍急需建設。

4、信息化項目管理是一項重要而復雜的工作，中職學校多缺乏具有大型信息化項目管理經驗的人才。

上述羅列的問題，應在信息化建設中有針對性的進行解決和完善。

三、中職學校信息化建設的內涵

信息化建設的指導思想、發展原則及建設目標的確定十分重要，結合我校目前正在信息信息化項目，淺談一下中職信息化建設的內涵。

1、信息化建設總體目標

我校信息化建設以更新升級網絡基礎設施平臺為基礎，構建以“師生”為核心，圍繞數字化校園資源、管理、服務三要素，依托數據中心及應用支撐平臺，重點建設校園資源中心、校園管理中心、校園服務中心應用系統。提高教學水平及師生信息化應用能力，建構在網絡環境下學生自主學習的方式，形成教學環境、管理環境和生活環境信息化。

2、信息化建設總體框架

（1）基礎設施層——建設的基礎

網絡基礎設施為信息化建設打下硬件基礎。主要包括校園網絡、主機及存儲設備等硬件、以及系統軟件等基礎設施。

（2）基礎支撐平臺層——建設的支撐

數字化校園基礎支撐平臺，為各應用系統提供支撐的技術平臺，它從信息展現、安全管理、信息資源管理、信息資源共享、業務協同等方面出發，通過構建各種基礎平臺，使各應用系統開發能夠遵循統一的技術規范和標準，同時也支持各個應用系統的建設，從而形成數字化校園的應用支撐體系。

（3）全局應用系統層——建設的成果

應用系統是直接提供支持學校各項工作的各種應用系統，覆蓋了學校在教學、科研、管理、服務等各個領域，這些應用系統構成了“數字校園應用體系”，也是數字化校園成果的最終體現。應用系統是由業務需求驅動的，它會隨著學校在管理和服務模式的變化而變化

3、信息化建設原則

（1）整體規劃、分步實施

信息化建設是一個龐大的系統工程，建設之前必須做好項目分析和規劃設計工作，整體考慮、統一規劃，統籌安排、分步實施，確保項目的進度和質量，降低項目失敗的風險。

（2）完善基礎，保護現有投資

重視公共數據平臺、統一身份認證平臺、統一信息門戶平臺等數字化校園基礎支撐平臺的建設，對現存的信息孤島進行詳細分析，完善功能，將其整合進整個數字化校園中，實現資源共享，發揮更大的作用。

（3）協調發展、突出重點、急用為先

應用系統是信息化建設的靈魂。 信息化建設重點是服務于教學改革，實現信息技術與課程的密切融合，把信息技術從作為輔助教學手段轉變為一種新的學習方式，發揮信息技術在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優勢，應改變以往將軟件建設重點放在管理系統建設上的思路。

對于OA系統、人事管理、資產管理、圖書管理、后勤管理等管理系統，采用各領域的領先品牌，通過基礎平臺集成到數字化校園中，在利用行業先進的軟件產品同時提高了自身的管理水平，也減少了定制開發的不確定性因素。

四、信息化項目建設模式探討

1、信息化建設模式應與時俱進、采用專業及規范的管理模式

信息化建設在強調重要性、先進性和緊迫性的同時，更不能忽視信息系統建設的風險性，要以科學的項目管理手段及創新視點來進行信息化建設。

近年來，很多大型信息化項目中引入了專業的信息咨詢公司來代甲方進行業務流程梳理及信息化設計咨詢服務。其專業設計及豐富的經驗能使我們的信息化建設更加全面，先進，可持續發展。另外，自信息產業部2002年12月了發布“信息系統工程監理暫行規定”以來，在信息化建設項目中引進監理機制，已成為了政府部門和企業的共識。通過專業信息項目監理可明確項目技術方向、軟硬件選型合理性；確認項目實施方案的可行性和安全性；規范項目實施的過程控制；保障項目資金使用的計劃性和合理性；從而降低信息項目建設的風險。

2、更高層面的項目統一規劃管理設想

分析各校信息化建設的主要內容，存在共性方面，主要包括：基礎平臺建設、各類行政管理系統、一卡通系統等。目前，已有某些區縣教育局統一組織區內中職院校進行統一規劃、招標、實施的先例。如果進一步推廣到市級層面的信息化建設，在保證信息系統實施可靠性、數據接口統一、項目風險可控的基礎上，還可充分借鑒吸收各校先進、特色的教學管理經驗，大大降低各個信息系統分別建的成本與風險。相關設計及管理費用可由各個學校共同分擔。更高層面的系統總體管理也益于中職系統各學校IT產品接口標準的統一，對未來各校信息交換、資源共享打下基礎。

3、建立中職學校的市級教育資源學習互動平臺

在國際教育領域，教學模式正從傳統的課堂教學向立體化模式轉變。所謂新的立體化模式，即紙版教材、網絡教材和網絡教學手段、課堂多媒體教學手段的綜合運用。國內外一些優秀網絡教育課程已經在很多知名網站免費開放，人們在家就能享受到世界頂級大學的公開課教育已經變成現實 ，這也預示著，教育資源將向開發性和共享性發展。

中職學校也應積極探索更開放的優秀教學資源共享和交流模式。目前，各個學校都在獨立規劃建設教學資源平臺，這樣不僅增大各校的建設成本， 也很難實現校際教學資源的共享。如能建立市級統一的教學資源學習平臺，統一購買公共教學資源，并制定激勵措施，鼓勵各校將優秀教學資源傳送到平臺，實現校際資源共享。這樣在節約資源建設成本的基礎上，使得各校的主要精力放在創作具有本校特色的教學資源上，使信息技術和課程能真正結合、更能促進教育交流和教育發展。

五、結束語

信息化建設是一個龐大的系統工程，涉及到計算機技術、網絡技術、通訊技術與網絡工程、軟件工程、項目管理等多個方面，具有投資高、建設難、周期長、涉及部門和人員多等特點，甚至還要前瞻考慮市級統一管理。因此建設之前必須做好項目分析和規劃設計工作，選擇合理的管理模式，整體考慮、統一規劃，統籌安排、分步實施，確保項目的進度和質量，降低項目失敗的風險。

通過科學規范的信息化建設，在提高教學和管理水平的同時，也培養出一支高素質的信息化管理和應用的隊伍，健全學校的各校管理制度，對中職教育的師資隊伍建設、教育改革及教學管理都將有是很大提升。

參考文獻

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