興趣

摘要：興趣是學生邁向成功的殿堂，是撞擊學生作文思維的火花，更是達到“下筆如有神”的基石。

關鍵詞：興趣；作文教學；基石

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-048-01

“作文真難！”這是小學生的普遍反映，一提起作文孩子們都皺起眉頭。作文到底難在哪里？如何才能使孩子愛上作文呢？

一、誘發興趣

興趣是激活心靈的源泉，在作文教學中，我嘗試著從低年級學生對動感強的事物敏感，注意的過程也從無意注意為主。培養學生的說話寫話能力。天真活潑的孩子們入學后，說話也不一定太連貫，所以我們要保護和發展學生“神圣的好奇心”，使學生敢于說話、說完整的話、說連貫的話。

二、培養興趣

學生的興趣如打開閘門的水，一旦被激發起來后，要不斷地進行培養，因為兒童的興趣和愛好隨著時間的推移而容易轉移，作為教師，就要善于引導。生活是學生作文永不枯竭的源泉。為此我鼓勵孩子們用自己的眼睛去發現生活中別人沒有發現的東西，用自己的頭腦去體驗別人沒體驗到的美。要引導學生學會觀察，調動自己所有感官，去看、去聽、去觸、去聞、去想、去感受、去體驗。

三、鞏固興趣

興趣是創作的源泉。如何使學生由敢寫、愿寫到愛寫，變被動寫為主動寫。這需要一個鞏固興趣的過程，使學生的興趣成為一種長期、持久的逍好，成功是興趣的支柱，我把優秀的作文匯集成冊，利用“優秀作文展”和“優秀作文賽”展覽優秀作品或好的作文片段。成功使他們驚喜萬分，會在孩子的心靈中占重要的位置。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠有力推動和鞏固學生寫作興趣。

總之，興趣是學生邁向成功的殿堂，是撞擊學生作文思維的火花，更是達到“下筆如有神”的基石。