生物教學中如何培養學生的科學素質

摘要：科學素質水平的高低直接關系到一個國家的綜合國力，學生是一個國家潛在的人力資源，在全面推行素質教育的今天，強化學生科學素質的培養是實施素質教育的重要體現。

關鍵詞：生物教學；科學素質；情感教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-085-01

科學素質水平的高低直接關系到一個國家的綜合國力，學生是一個國家潛在的人力資源，在全面推行素質教育的今天，強化學生科學素質的培養是實施素質教育的重要體現。生物學教學中重視滲透學生科學素質的提高和培養，滲透思想教育和科學觀點教育，培養學生的創新精神和實踐能力，是強化學生科學素質培養的重要方面。學生應具有的科學素質，既包括掌握一定層次的科學方法，具有學習科學、研究問題的態度以及用科學的觀點對待、探索事物以及實事求是的科學態度和精神，具有關心自然、關心社會的情感。在教學中按照這些指導思想以培養學生科學實驗方法及觀察能力和落實科學思維訓練、培養科學態度和科學觀點等方面進行探索，取得一定的效果。

一、進行科學實驗方法及觀察能力的培養

生物學是實驗的科學，觀察是生物科學的基本研究方法之一，對于學生認識生物界、掌握生物學知識、從事生物學研究十分重要。進行生物科學研究離不開實驗、觀察，因此培養學生的實驗觀察力，在教學中有特別重要的意義。

1、重視實驗，訓練學生的操作能力

生物學是一門實驗科學，要使學生更好地理解生物學基礎知識和理論，掌握實驗操作的基本技能，就必須讓學生多動手練習。我們應根據教學目標的規定，積極創造條件，多開設一些實驗。近年來，隨著教學條件的日益完善，結合教學內容，在教學中增加了一些實驗，如衣藻的采集和觀察、家鴿的解剖等，保證學生有更多機會動手操作 。每次實驗，從實驗準備到實驗過程，作好精心安排，使學生明確實驗目的、要求、注意之處等，確保較好地完成實驗教學目標，培養學生的實驗操作能力。

2、循序漸進，提高學生的觀察能力

觀察能力是各種能力的基礎。培養學生的觀察能力， 應著重在觀察方法上加以訓練、引導。學生對實驗課的興趣很高，我們應抓住這一有利條件，精心做好實驗課前準備，實驗時告訴學生觀察的方法，觀察的次序等。如解剖鯽魚實驗，在解剖前觀察外形時， 首先應觀察其整體形態、體色等，再看局部的特征；解剖完后，觀察內部系統時，應按照由外到內的次序逐一觀察，不能顛倒。

二、落實科學思維操作的訓練

生物學和其它科學一樣，它既是一個完整的知識體系，也是一套系統的探究方法。學生在實驗中觀察到的現象，利用科學的思維分析才能使其成為自身知識結構的一部分，我在教學中采用分析、綜合、比較的方法對學生進行了科學思維訓練，對提高學生科學素質產生了一定影響。例如講解“遺傳規律”時，首先引導學生分析性狀的遺傳是受基因控制的。如分離規律是一對同源染色體控制的一對等位基因的遺傳行為；自由組合規律是不同對同源染色體上的一對等位基因的遺傳行為；最后啟發學生總結出每個遺傳的基本規律，都是揭示細胞核內染色體上基因的傳遞行為。這樣，學生就能抓住遺傳規律的本質。

比較是在分析、綜合的基礎上進行的，沒有分析就無從比較。客觀事物總是通過比較來認識的，比較是形成概念過程中的邏輯方法，也是啟發學生思維的手段。它既能使學生直接感知生物的特征，系統的掌握生物學知識，又能促使學生進行正確的思維。例如，講葉綠體的結構與功能時，與線粒體作比較；講DNA結構時與蛋白質結構相比較等；在比較分析中把學生的思路引向正確的方向，培養它們科學的學習方法及分析綜合能力。這樣學生不但概括了生命現象的本質，而且對生物體的結構與功能，以及遺傳與變異的辯證關系，都有了進一步的理解。

三、培養學生科學觀點和科學態度

科學活動不僅要給予學生知識教育和能力培養，而且思想政治教育、科學觀點教育更為重要。每門學科都有自己的科學觀點，是學科的精髓。讓學生學會用科學的觀點去分析、判斷和解決學科的問題，具有重要的理論和實踐意義。對學生滲透進化論觀點，來解釋變化發展的生物界，解釋生物多樣性和適應性；進行生態觀點的教育，知道生物與環境是相互依存、相互影響和相互制約的關系，人類活動影響環境，反過來自然環境也決定人類的興衰存亡；還有實踐的觀點，實踐是獲取知識、培養能力、提高素質的重要途徑，是充分調動主觀能動性、創造性和發揮聰明才智的重要手段；另外，滲透辯證唯物主義的觀點，如生命是物質的，是由非生命物質經過漫長復雜的化學進化過程演變成的，人的意識是由物質決定的；生物體是一個辯證統一的整體；生物之間、生物與環境之間也是辨證統一的等等。學會用科學的和發展的觀點去認識和解決問題。

四、重視關心社會和自然的情感教育

在生物教學中重視情感教育是十分必要的。滲透情感教育不僅可以培養學生學習生物的興趣，更為重要的是培養了學生的科學素養，有助于他們合理處理人與人、人與自然、人與社會、人與科技之間的關系。